1. Kan du lide at arbejde med børn med særlige behov? Er du forpligtet til at hjælpe de nødlidende med at nå deres potentiale?
Nogle af de typer handicap, du arbejder med, inkluderer: indlæringsvanskeligheder, tale- eller sprogsvækkelser, mental retardering, følelsesmæssig forstyrrelse (adfærdsmæssig, mental FAS osv.), flere handicap, hørselsnedsættelser, ortopædiske svækkelser, synshandicap, autisme (autismespektrum), kombineret døvhed og blindhed, traumatisk hjerneskade og andre helbredsnedsættelser.
3. Har du uendelig tålmodighed?
Jeg tilbragte mange måneder med at arbejde med et barn med cerebral parese, hvor hovedmålet var at opnå et ja / nej svar. Efter måneder med at arbejde med dette blev det opnået, og hun løftede hånden for ja og ryste på hovedet for nej. Disse ting tages ofte bare for givet. Dette var et meget stort læringsspring for dette barn og gjorde forskellen i verden. Det krævede uendelig tålmodighed.
5. Har du det godt med at udføre det igangværende, og hvordan ser det ud som uendelige papirer krævet?
IEP'er, læseplanændringer, henvisninger, statusrapporter, udvalgsnotater, fællesskabsformularer / noter osv.
7. Er du godt tilpas med den inkluderende model og undervisning i forskellige indstillinger?
Mere og mere specialundervisere støtter studerende med særlige behov i det almindelige klasseværelse. Undertiden kan undervisning i specialundervisning betyde at have en lille klasse af alle studerende i livsevner eller en klasse med studerende med autisme. I nogle tilfælde vil der være forskellige indstillinger fra små værelser til tilbagetrækning kombineret med special og inkluderende klasseværelse.
8. Er du i stand til at håndtere stress?
Nogle specialpedagoger brænder let ud på grund af de ekstra stressniveauer, der er forårsaget af kraftig arbejdsbelastning, administrative opgaver og meget vanskelige at håndtere studerende.
9. Er du i stand til at udvikle gode samarbejdsrelationer med en lang række fagfolk, agenturer for samfundstjeneste og familier?
Det er vigtigt at være empatisk og meget forståelse, når man arbejder med de mange individer, der er involveret på den studerendes vegne. Nøglen til succes er ofte et direkte resultat af at have usædvanlige forhold på alle niveauer. Du skal føle, at du har en meget stærk evne til at arbejde som en del af et team på en samarbejdsvillig og samarbejdsmæssig måde.
10. Bundlinjen: Du er nødt til at føle dig meget stærkt omkring din evne til at påvirke fremtiden for børn med handicap. Hvis dit vigtigste personlige mål er at have en positiv indflydelse og gøre en positiv forskel i livet for børn med handicap, kan dette godt være erhvervet for dig. Det kræver en særlig lærer at blive en specialundervisning.