Definition: Evalueringsrapport
ER, eller den Evalueringsrapport, er skrevet af skolepsykologen med hjælp fra den almindelige undervisningslærer, forældre og specialpædagoger. Normalt forventes det, at specialunderviseren samler input fra forældrene og generel uddannelseslærer og skriv dem i den første del af rapporten, herunder styrker og Behov.
Psykologen administrerer de vurderinger, han eller hun finder nødvendige, sædvanligvis inklusive en intelligenskontrol (Wechsler Intelligence Scale for Børn eller Standford-Binet-testen af intelligens.) Psykologen bestemmer, hvilke andre prøver eller vurderinger, der giver de nødvendige oplysninger.
Efter den første evaluering er distriktet eller agenturet forpligtet til at revidere evalueringen hvert tredje år (hvert andet år for børn med Mental retardation [MR].) Formålet med evalueringen (også kaldet RR eller Revalueringsrapport) er at beslutte, om barnet har brug for noget yderligere evaluering (anden eller gentagen test), og om barnet fortsat kvalificerer sig til specialundervisning tjenester. Denne konklusion bør træffes af psykologen.
I nogle tilfælde etableres en diagnose først af en læge eller neurolog, især i tilfælde af autistisk spektrumforstyrrelse eller Downs syndrom.
I mange distrikter, især store byområder, har psykologerne så store sagsbelastninger, at den specialpedagog kan forventes at skrive rapporten - en rapport, der ofte returneres flere gange, fordi specialpædagogen ikke har læst sindet psykolog.
Også kendt som: RR eller evalueringsrapport
Eksempel: Efter identifikation i Child Study Committee blev Jonathon evalueret af psykologen. Jonathon er faldet bag sine kammerater, og hans arbejde er uberegnelig og dårligt udført. Efter evaluering rapporterer psykologen i ER, at Jonathon har en specifik indlæringsvanskelighed, især genkende tryk, som også er påvirket af ADHD.