Hvordan konservative vil reformere uddannelse

Den største hindring for uddannelsesreform er eksistensen af ​​lærerforeninger. Fagforeninger handler for at beskytte lærernes interesser til enhver pris, selv på studerendes bekostning. Fagforeninger arbejder ofte for at minimere lærernes ansvarlighed, beskytte lærere af lav kvalitet og støtte den uholdbare udvidelse af pension og sundhedsmæssige fordele.

Arbejderforeninger spillede engang en afgørende rolle for at sikre retfærdighed på arbejdspladsen. Fagforeninger blev oprindeligt dannet for at beskytte arbejdstagerne mod brutale arbejdsgivere, der misbrugte arbejdstagere, nægtede tilstrækkelige pauser og fritid og sikrede ikke sikre arbejdsvilkår. Arbejdsforeninger var aldrig rigtig beregnet til regeringsarbejdere eller ansatte. For det meste falder medlemskab af den private arbejderforening fortsat som reformer fra arbejdsmarkedet vokse i styrke i mange stater. Når det gælder fagforeninger i den offentlige sektor, og især lærerforeninger, favoriserer de konservative de studerende har brug for endnu en gang for at afslutte den unionsdominerede kultur, der har forhindret uddannelsesreformer i offentligheden uddannelse. Da amerikanske studerende fortsætter med at halde inden for nøgleområder, og frafaldet i større byer forbliver på uacceptable niveauer, er det klart, at fortidens politikker er mislykkedes.

Lærere har længe haft glæde af at blive portrætteret som overarbejdede og underbetalte offentlige ansatte, der kun går ind i undervisningsområdet ”for børn.” Selvom det måske engang har været meget sandt, har unionens dominans ændret dette og måske hovedmotivationen for at komme ind i EU erhverv. Fagforeninger har lidt at gøre med at hjælpe børn. Når lærer strejker, skader det normalt de børn, de hævder at have været i erhvervet for. Lærere er ikke i uddannelse for pengene, vil de fortælle os. I virkeligheden strejker fagforenede lærere typisk for løn, forhindrer ansvarlighed og forbedrer allerede generøse (og offentligt betalte) fordele.

De konservative støtter ophør af de fagforeningsdominerede kontrakter, der er imod fortjeneste og løn og forfremmelse og lægger levetid for undervisning i forhold til undervisningens kvalitet. Konservative støtter et meritbaseret system for offentlige skolelærere, og det at have ansvaret for lærere har været en af ​​de vanskeligste ting at gøre. Fagforeninger er imod de fleste foranstaltninger for at afgøre, om lærere er effektive og arbejder for at gøre det umuligt at slippe af med dem, der ikke er. Uddannelse er et af de få felter, hvor mangel på resultater ikke har nogen konsekvenser, og længden af ​​undervisningen er af større betydning end undervisningens kvalitet.

Generelt vil de konservative støtte en bottom-up-tilgang, og disse standarder vil være lokale og statsdækkende. Anvendelse af begreberne føderalisme bør gælde for uddannelse, ligesom det skal for de fleste regeringsrelaterede agenturer. Lokale skolekvarterer bør have den største magt til at bestemme effektive og acceptable standarder uden indblanding fra den tunge hånd fra enten en stor bureaukratisk føderal regering eller fagforeninger. Common Core er designet til at være et nationalt standardprogram, men er forklædt som et "frivilligt" program.

Ikke overraskende er den største hindring ved at indføre gunstig skolevalglovgivning har været modstand fra velfinansierede fagforeninger. Afstemninger har konsekvent vist, at forældre og lokalsamfund overvældende støtte skolevalg. Forældre skal have mulighed for at vælge den skole, der passer bedst til deres barn. Desværre er beskyttelsen af ​​job og løn for statslærere - uanset hvor ineffektive de måtte være - det store mål for fagforeningerne. Fagforeninger frygter med rette, at en åben og konkurrencedygtig atmosfære vil udtømme rækkerne af mennesker, der frivilligt ville gøre det sende deres børn til offentlige skoler, hvilket reducerer behovet for offentlige lærere og behovet for fagforeninger dem selv.

I 2012 strejkede Chicago Teachers Union over løn og ansvarlighed. Da de tvang annullering af klasser for hundreder af tusinder af studerende - der forlader familier med bindemiddel - de gik på gaderne med tegn på, hvordan strejken var af hensyn til børn. Selvom dette ikke var sandt, er det yderst vigtigt at fortsætte myten om den misbrugte, underbetalte lærer i den offentlige skole. At gemme sig bag børn er en unik fordel, som lærerne har i forhold til andre "offentlige ansatte" som DMV-processorer eller meterpiger. (Forestil dig den mængde sympati, som førerkortkontoret ville komme over en strejke om at øge lønnen og fordelene).

Med en gennemsnitlig løn på $ 76.000 tjener den typiske Chicago-lærer flere penge end ca. 3/4 af landet. At henvise til sådanne lærerværdier som weekender, aftener, lange somre og forlænget helligdage mødes normalt med råb om "udbrændthed." De fleste job har en temmelig stor udbrændthed, og lærere er ikke de eneste, der bliver trætte af deres job og tager af sted andet. Men lærere er specielle. De arbejder med børn. Dette gør angiveligt lærere fri for kritik. Det største problem med fagforeningerne er, at det bliver svært at finde ud af, hvem der underviser for børnene, og hvem der er til gavn for de høje endelige regeringsfordele. Fagforeninger har sikret, at lærere er blandt de mest godt kompenserede, ferierede og jobbeskyttede arbejdsstyrker i landet, alt sammen uden ægte bekymring for, hvad der bedst hjælper studerende.