Undervisning af voksne kan være meget forskellig fra at undervise børn eller endda studerende i traditionel college-alder. Andrea Leppert, M.A., adjunktinstruktør kl Rasmussen College i Aurora / Naperville, IL, underviser talekommunikation til studerende, der søger grader. Mange af hendes studerende er voksne, og hun har fem centrale anbefalinger til andre lærere af voksne studerende.
Voksne studerende er mere sofistikerede og mere erfarne end yngre studerende, og de bør behandles som voksne, siger Leppert, ikke som teenagere eller børn. Voksne studerende drager fordel af respektfulde eksempler på, hvordan man bruger nye færdigheder i det virkelige liv.
Mange voksne studerende har job og familier, og alt det ansvar, der følger med job og familier. Vær forberedt på at bevæge dig hurtigt, så du ikke spilder nogens tid, rådgiver Leppert. Hun pakker hver klasse med information og nyttige aktiviteter. Hun afbalancerer også hver anden klasse med arbejdstid eller laboratorietid, hvilket giver de studerende mulighed for at gøre noget af deres hjemmearbejde i klassen.
"De har det meget travlt," siger Leppert, "og du indstiller dem til at mislykkes, hvis du forventer, at de skal være en traditionel studerende."
”Vær strengt fleksibel,” siger Leppert. "Det er en ny kombination af ord, og det betyder at være flittig, men alligevel forståelse for travle liv, sygdom, arbejde sent... dybest set" liv ", der kommer i vejen for at lære."
Leppert bygger et sikkerhedsnet ind i sine klasser, hvilket tillader to sene opgaver. Hun foreslår, at lærere overvejer at give eleverne to "sene kuponer" til brug, når andre ansvarsområder har forrang for at afslutte opgaver til tiden.
"En sen kupon," siger hun, "hjælper dig med at være fleksibel, mens du stadig kræver fremragende arbejde."
Hvert kvartal eller semester er stemningen i dit klasseværelse helt sikker på at være anderledes, med personligheder, der spænder fra chatty til seriøs. Leppert akklimatiseres med stemningen i sit klasseværelse og bruger studerendes personligheder i sin undervisning.
”Jeg vælger aktiviteter, der vil underholde dem, og jeg prøver nye ting, jeg finder på Internettet hvert kvartal,” siger hun. "Nogle viser sig gode, og nogle flopper, men det holder tingene interessante, hvilket holder deltagelsen højt og studerendes interesserede."
Unge studerende opfordres til at klare sig godt på standardiserede prøver sammenlignet med deres jævnaldrende. Voksne udfordrer på den anden side sig selv. Lepperts klassificeringssystem inkluderer personlig vækst i evner og færdigheder. ”Jeg sammenligner den første tale med den sidste, når jeg bedømmer,” siger hun. "Jeg laver notater til hver studerende om, hvordan de personlig forbedrer sig."
Dette hjælper med at opbygge selvtillid, siger Leppert og giver eleverne konkrete forslag til forbedring. Skole er hård nok, tilføjer hun. Hvorfor ikke påpege det positive!