Tekstfunktioner, der skal navigeres

Tekst funktioner er et nyttigt sæt værktøjer til at hjælpe studerende med at interagere med information fra læsninger for at finde ekstratekstuel information. En positiv tilgang til undervisning er at bruge dem til mere end bare undervisning eller oprette regneark. Giv eleverne brug af tekstfunktioner på andre måder i en gruppe. Indholdsfortegnelsen, indekset og ordlisten findes ikke direkte i teksten, men hverken i forsiden eller som bilag.

Den første side efter forsiden og forlagets oplysninger er normalt indholdsfortegnelsen. Du finder også de samme funktioner i en e-bog, da de oftest er lige digitale konverteringer af en trykt tekst. Normalt præsenterer de titlen på hvert kapitel og tilsvarende sidetal. Nogle vil endda have undertekster for underafsnit, som forfatteren bruger til at organisere teksten.

Ofte, især hos en studerende lærebog, ord, der vises i ordlisten, vil blive fed, understreget, kursiveret eller endda fremhævet i farve. Efterhånden som elevens alder og tekstens sværhedsgrad stiger, vil ordord ikke blive fremhævet i teksten. I stedet forventes den studerende at kende til at kigge efter ukendte ordforråd i ordlisten.

Ordlisteindgange ligner meget ordbogsposter, og leverer generelt definitionen af ​​ordet som brugt i sammenhæng, henvisninger til relaterede udtryk og en udtastningsnøgle. Selvom en forfatter muligvis leverer sekundære definitioner, skal studerende forstå, at selv når kun en mening er anført, kan der altid være flere. Det er på samme måde vigtigt, at studerende lærer, at selv med multipler, er det kun én, der skal vælges for at give mening om ordet i sammenhæng.

Indekset i slutningen af ​​bogen hjælper studerende med at finde information i teksten. For at undersøge efter et papir skal vi vide, hvordan man bruger et indeks til at finde information i en tekst. Vi kan også hjælpe eleverne med at forstå, at når de har læst en tekst og ikke kan huske specifikke oplysninger, kan disse oplysninger findes i indekset. Studerende skal også forstå, hvordan de bruger synonymer og relaterede ord til at finde de oplysninger, de leder efter. De ved muligvis ikke, at når de lærer om at underskrive forfatningen, skal de først kigge efter "forfatning" i indekset og derefter forhåbentlig finde "underskrivelse" som en underpost.

Først skal du selvfølgelig finde ud af, om dine studerende kan navngive og derefter finde tekstfunktioner. Tekstfunktioner introduceres næsten så snart eleverne begynder at læse i første klasse. Stadigvis har indsatsen med at lære at læse sandsynligvis absorberet deres opmærksomhed, så de har sandsynligvis ikke bemærket tekstfunktionerne.

Vælg en tekst. Det kan være en, du bruger i din klasse, eller du ønsker måske en ikke-fiktion, som eleverne kan holde foran dem. Brug en tekst, der er på eller under elevernes uafhængige læsningsniveauer, så afkodning af teksten ikke er i fokus i lektionen.

Find tekstfunktionerne. Send eleverne til specifikke sidetal, og læs sammen, eller fortæl dem, hvad du leder efter, og lad dem pege på den bestemte tekstfunktion. "Find indholdsfortegnelsen, og sæt fingeren på ordene 'Indholdsfortegnelse' for at vise mig, at du har fundet det." Model derefter for dem, hvordan du bruger hver funktion:

• Indholdsfortegnelse: "Lad os finde det tredje kapitel. Hvilken side er det på? Hvad er titlen? Hvad kan du læse om i dette kapitel? "
• Indeks: "Hjælp mig med at finde, hvor vi i denne bog om hunde kan læse om pudler? Der er ikke noget kapitel om pudler, så lad os se i indekset. Hvordan stave vi puddel? Hvor er bogstavet P i alfabetet? "
• Ordliste: (Når man læser højt sammen) ”Bogstaverne i dette ord er meget tykke. Vi kalder det 'fed'. Dette betyder, at vi kan finde betydningen af ​​ordet i ordlisten bagerst i bogen. Lad os finde det! "

Du kan ikke slå spil at få de studerende motiverede og give dem praksis! Prøv at tilpasse dine yndlingsspil, fordi din ægte begejstring for et elskede spil sandsynligvis vil gnide af på dine elever. Nogle andre ideer til spil relateret til tekstfunktioner inkluderer:

• Ordliste Gå: Læg alle ord fra en ordliste på indekskort og bland. Tildel et opkald, og del din gruppe i teams. Lad den, der ringer, læse ordet og placere det på bordet. Har et barn fra hvert hold klar, når ordet læses, og find det først i ordlisten, og find derefter sætningen i teksten. Den første person, der finder ordet i teksten, løfter deres hånd og læser derefter sætningen. Dette spil beder eleverne om at bruge ordlisten til at finde siden og derefter søge på siden efter ordet i sammenhæng.
• Tekst Feature Treasure Hunt: Der er nogle få måder at spille på dette: enten som enkeltpersoner eller i gruppe, der er på jagt efter "skat" i selve bogen eller i et fysisk rum. Gør det til et løb for at se, hvem der først finder varen / varerne. "Hvad betyder 'kolonial'? Gå! ”At finde svaret fra bogen tildeler først et point. Jagt gennem en åben bog fungerer sandsynligvis bedst med ukendte ord. Jagt i en gruppe kræver mere forberedelse. Lav hver opgave en ledetråd fra teksten. Lav to eller tre sæt, så du kan dele din gruppe / klasse i mere end en gruppe. Lad ordene i svaret svare til noget i din klasse, eller markér placeringer, hvor du skjuler den næste ledetråd med et ord fra svaret.