4 tip til effektiv klasseledelse

Klasseledelsestyring er simpelthen de teknikker, lærerne bruger til at opretholde kontrol i klasselokalet. Lærere anvender en række strategier og teknikker for at sikre, at eleverne er organiserede, på opgaven, velopdragne og produktive i løbet af skoledagen.

En mangel på effektiv klasseledelse kan forårsage kaos og stress, hvilket kan skabe et utilfredsstillende læringsmiljø for studerende og et utilfredsstillende arbejdsmiljø for læreren. Disse tip hjælper dig imidlertid med at mestre klasseledelsestyring og skabe et læringsmiljø af høj kvalitet.

Implementerer vellykket klasseledelse strategier skaber et positivt læringsmiljø for studerende og sikre, at de med succes mestrer de præsenterede materialer. Hvordan dette gøres kan variere afhængigt af studerendes aldre og personligheder. Ved at forstå de studerendes styrker og behov kan du bedre planlægge aktiviteter og lektionsplaner, der giver mulighed for et sammenhængende og samarbejdende klasseværelse.

Lærere ønsker altid, at deres studerende skal lykkes og trives, men hvordan det ser ud for hver enkelt person kan være anderledes. At kende studerendes evner kan i høj grad forbedre din evne til at hjælpe den enkelte med succes, og giver dig mulighed for at tilbyde forskellige vurderinger og opgaver, der lader eleverne arbejde i deres eget tempo. Dette kan være en udfordring i større klasseværelser, men alsidighed i materialet er afgørende for at sikre, at alle i klasseværelset er godt tjent.

Du kan proaktivt planlægge for en lang række læringsstile og personligheder, men planlægge at tilpasse din tilgang, når du først har fået en bedre idé om de studerende i din klasse. Du kan overveje at invitere studerende til at være en del af at sætte mål for sig selv og vurdere, hvordan de lærer bedst, hvis alderen er passende. Hvis ikke, kan du starte skoleåret med en række aktiviteter og vurderinger hjælpe dig lettere med at bestemme, hvad din klasse har brug for fra dig.

Et vigtigt aspekt ved effektiv klasseledelsesstyring er at vide, hvad du skal gøre. Jo bedre din plan, jo bedre vil din klasse sandsynligvis køre. Kortlæg din planlagte strømning for semesteret eller året, når du planlægger, så du kan sikre dig, at du dækker alt, hvad du har brug for for at komme igennem. Det er ofte lettere at styre dit klasseværelse, når du planlægger i god tid, og at indbygge fleksibilitet, hvis du kommer foran planen eller bagud.

For at hjælpe med at forbedre samarbejdsaspektet i dit klasseværelse kan du overveje at præsentere den årlige eller semesterslange plan med studerende fra starten, hvis det er relevant. Dette kan ofte skabe spænding og hjælpe eleverne med at forstå, hvad de generelt arbejder på.

Studerende lærer bedst, når de ved, hvad der forventes af dem, og hvad de kan forvente af læreren. Mens de har tendens til at have brug for daglige rutiner, er de også nødt til at vide, hvor meget de forventes at deltage, hvad der skal gå i præsentationer og projekter, hvornår der kan forekomme test, og hvad deres klassificeringsstruktur er synes godt om. De har brug for at vide, hvad læreren leder efter, når de vurderer mestring af materiale, og nøjagtigt, hvordan de vil blive vurderet i deres arbejde og i deres opførsel.

Med hensyn til styring af studerendes adfærd, skitsere, hvad der anses for at være positiv og negativ opførsel på forhånd og kommunikere hurtigt med studerende for at advare dem om upassende opførsel. En teaterlærer i middelskolen i Virginia udgjorde en smart række håndskilte, der repræsenterede en lama og hendes forskellige stemninger. Afhængigt af hvilket lama underskriver læreren rettet mod eleverne, ville de vide, at de skulle betale opmærksomhed, forbedre deres opførsel, og når de virkelig skubber grænserne for det rette klasselokale opførsel. Disse tegn hjalp eleverne til bedre at forstå, hvor meget de påvirker klassen positivt eller negativt og var enkle nok til at give læreren mulighed for at fortsætte sine lektioner med minimal afbrydelse, selv under kommunikation med studerende på flyve. Hendes studerende omfavnede dette system så meget, at de bad om, at det skulle bruges oftere.

Studerende har brug for en række forskellige rutiner og processer samt en balance mellem lidt fritid. Det er vigtigt at give både den strukturerede tid og den frie tid til at holde de studerende engagerede og føle, at de er en del af læringsprocessen selv.

En del af at skabe en positiv læringsoplevelse og stærk klasseledelse er at sikre, at du har klare og realistiske forventninger til dig selv. Som lærer er det vigtigt for dig at have både rutineelementer, realistiske forventninger til elevernes præstation og at vide, hvordan du opretholder din sans for humor, når tider bliver svære. Der vil absolut dage, der ikke går som planlagt, og at huske, at dette kan forventes, er afgørende for at sikre din egen succes.

At styre et klasseværelse er vigtigt for at være en effektiv lærer, men det kan tage år at mestre færdigheder i klasseledelse. Yngre lærere bør aktivt søge flere veteranlærere og administratorer for at få råd og støtte, når de arbejder for at forbedre dem. Det er vigtigt at huske, at ikke hver klasse vil være et perfekt administreret klasseværelse, og hvordan du lærer af dine fejl og bevæger dig fremad er et vigtigt aspekt af at vokse som underviser.