Journalskrivning kan være en værdifuld teknik til at videreudvikle og forbedre din matematiske tænkning og kommunikationsevner i matematik. Tidsskriftsindgange i matematik giver individer muligheder for at selv vurdere det, de har lært. Når man laver en optagelse i en matematisk dagbog, bliver det en oversigt over den erfaring, der er modtaget fra den specifikke matematikøvelse eller problemløsningsaktivitet. Den enkelte skal tænke over, hvad han / hun gjorde for at gøre det kommunikere det skriftligt; på den måde får man noget værdifuld indsigt og feedback om den matematiske problemløsningsproces. Matematikken bliver ikke længere en opgave, hvorved individet blot følger trinene eller tommelfingerreglerne. Når der kræves en matematisk dagbogopføring som en opfølgning på det specifikke læringsmål, skal man faktisk tænke over, hvad der blev gjort, og hvad der var nødvendigt for at løse den specifikke matematiske aktivitet eller problem. Matematikinstruktører finder også ud af, at matematisk journalføring kan være ganske effektiv. Ved gennemlæsning af journalposterne kan der træffes beslutning om at afgøre, om der er behov for yderligere gennemgang. Når en person skriver en matematisk dagbog, skal de reflektere over, hvad de har lært, hvilket bliver en god vurderingsmetode for enkeltpersoner og instruktører.
Hvis matematisk tidsskrifter er noget nyt, vil du bruge følgende strategier til at hjælpe med implementeringen af denne værdifulde skriveaktivitet.
”Når man skal skrive om problemløsningsstrategier, hjælper det med at tydeliggøre tankegangen. Vi vil ofte finde løsninger på problemer, når vi skriver om problemet ".