Læsearkets regneark 1

For at blive rigtig god til læseforståelse (forstå ordforråd i sammenhæng, foretage konklusioner, bestemmelse af forfatterens formålosv.), skal du øve dig. Det er her et regneark til læseforståelse som dette kommer godt med. Hvis du har brug for endnu mere praksis, så tjek mere læseforståelsesark her.

Kørselsvejledning: Passagen nedenfor efterfølges af spørgsmål baseret på dens indhold; besvare spørgsmålene på baggrund af hvad der er erklærede eller underforstået i passagen.

Udskrivbare PDF-filer:Arbejdsark til undslipning af ungdomslæsning | Undslip fra ungdomslæsenet Læseforståelse Arbejdsark Svartast

Copyright © 2009 af Joseph Allen og Claudia Worrell Allen.

Da 15-årige Perry blandede sig ind på mit kontor, med sine forældre hængende bagefter, kiggede han på mig med et anstrengt neutralt udtryk, som jeg fandt normalt maskeret enten stor vrede eller stor nød; i Perrys tilfælde var det begge dele. Selvom anorexia er en lidelse, der oftest er forbundet med piger, var Perry den tredje i en række anoreksiske drenge, som jeg for nylig havde set. Da han kom for at se mig, var Perrys vægt faldet til inden for 10 pund fra tærsklen, der krævede tvungen hospitalisering, men alligevel benægtede han, at der var noget problem.

”Han spiser bare ikke,” begyndte hans mor. Derefter vendte hun sig til Perry som for at vise mig den rutine, de havde vedtaget, spurgte hun med tårer i øjnene, "Perry, hvorfor kan du i det mindste ikke have en enkel middag med os? ”Perry nægtede at spise med sin familie og hævdede altid, at han ikke var sulten på det tidspunkt, og at han foretrækkede at spise senere på sit værelse, bortset fra at det sjældent skete. Nye menuer, blid opmuntring, tilslørede trusler, nagende og direkte bestikkelse var alle blevet prøvet, til ingen nytte. Hvorfor skulle en ellers sund 15-årig dreng sulte sig selv? Spørgsmålet hang hastigt i luften, da vi alle snakede.

Lad os være tydelige fra starten. Perry var en smart, god dreng: genert, beskedent og generelt usandsynligt at forårsage problemer. Han fik lige A'er i en udfordrende og konkurrencedygtig læseplan for offentlig skole i foråret. Og han fortalte mig senere, at han ikke havde fået en B på sit rapportkort siden fjerde klasse. På nogle måder var han enhver forældres drømmebarn.

Men under hans akademiske succes stod Perry overfor en verden af ​​problemer, og mens han tog sig en stund for at komme til at kende, kom problemerne til sidst ud. Problemerne var imidlertid ikke, hvad jeg havde forventet. Perry blev ikke misbrugt, han gjorde ikke stoffer, og hans familie blev ikke drevet af konflikt. I stedet for ved første øjekast ser hans problemer mere ud som typiske ungdomsklager. Og det var de på en måde. Men det var først, da jeg fik forstået ham, at jeg indså, at de unge problemer, Perry oplevede, ikke kun var lejlighedsvis irritation, da de havde været for mig og min kohort som teenagere, men snarere var vokset til det punkt, hvor de kastede en stor skygge over store dele af hans daglige verden. Jeg var senere klar over, at Perry ikke var alene i den henseende.

Et stort problem var, at mens Perry var en stærk præstation, var han slet ikke en lykkelig. ”Jeg hader at vågne op om morgenen, fordi der er alt dette, jeg skal gøre,” sagde han. ”Jeg fortsætter med at lave lister over ting at gøre og tjekke dem ud hver dag. Ikke kun skolearbejde, men fritidsaktiviteter, så jeg kan komme ind på et godt college. "

Når han kom i gang, smittede Perrys utilfredshed ud i en frustreret monolog.

”Der er så meget at gøre, og jeg må virkelig arbejde for at få mig selv motiveret, fordi jeg føler, at intet af det virkelig betyder noget... men det er virkelig vigtigt, jeg gør det alligevel. I slutningen af ​​det hele forbliver jeg sent op, jeg får alle mine hjemmearbejde færdige, og jeg studerer virkelig hårdt for alle mine prøver, og hvad får jeg vist for det hele? Et enkelt ark papir med fem eller seks bogstaver på. Det er bare dumt! "

Perry var begavet nok til at hoppe gennem de akademiske bøjler, der var sat til ham, men det føltes som lidt mere end hoppehoppning, og dette spiste på ham. Men det var ikke hans eneste problem.

Perry var godt elsket af sine forældre, ligesom de fleste af de unge, vi ser. Men i deres bestræbelser på at pleje og støtte ham øgede hans forældre utilsigtet hans mentale belastning. Over tid havde de påtaget sig alle hans husarbejde for at give ham mere tid til skolearbejde og aktiviteter. ”Det er hans højeste prioritet,” sagde de næsten unisont, da jeg spurgte om dette. Selvom fjernelse af pligterne fra Perrys plade gav ham lidt mere tid, efterlod det i sidste ende at han følte sig endnu mere ubrugelig og anspændt. Han gjorde aldrig rigtig noget for nogen undtagen at suge deres tid og penge, og han vidste det. Og hvis han tænkte på at støtte sit skolearbejde... ja, se hvor meget hans forældre hældte i for at få det til at gå godt. Perry var sat sammen med raseri og skyld og bogstaveligt talt begyndte at visne.

1. Denne passage fortælles ud fra synspunktet
(A) en universitetsprofessor, der studerer virkningerne af bulimi på unge mænd.
(B) en ung mand ved navn Perry, der kæmper med virkningerne af anoreksi.
(C) en bekymret terapeut, der arbejder med kæmpende unge voksne.
(D) en læge, der behandler spiseforstyrrelser, tvangs- og soveforstyrrelser.
(E) en universitetsstuderende, der arbejder på en afhandling om spiseforstyrrelser hos unge mænd.

Svar med forklaring

2. Ifølge passagen var Perrys to største problemer
(A) at være en ulykkelig præstation og hans forældres forøgelse af hans mentale belastning.
(B) hans dårlige holdning til skole og hans forbrug af alles tid og penge.
(C) hans raseri og skyld.
(D) stofmisbrug og konflikt i familien.
(E) hans manglende evne til at prioritere og anoreksi.

Svar med forklaring

3. Det primære formål med passagen er at
(A) beskrive en ung mands kamp med anoreksi og giver derved mulige grunde til, at en ung person kan ty til en spiseforstyrrelse.
(B) talsmand for unge mænd, der kæmper med en spiseforstyrrelse og de beslutninger, de har truffet, der har bragt dem til den kamp.
(C) sammenligne en ung persons kamp mod sine forældre og den spiseforstyrrelse, der ødelægger hans liv med en typisk teenagers liv.
(D) relaterer en følelsesmæssig reaktion på chokeret ved en spiseforstyrrelse, såsom den af ​​Perrys, en typisk ung voksen.
(E) forklare, hvordan nutidens unge ofte udvikler spiseforstyrrelser og andre forfærdelige problemer i deres overaktive liv.

Svar med forklaring

4. Forfatteren bruger hvilket af følgende i sætningen, der starter med afsnit 4: "Men under hans akademiske succes, Perry stod overfor en verden af ​​problemer, og mens han tog sig et stykke tid at lære at kende, kom problemerne til sidst ud"?
(A) personificering
(B) simile
(C) anekdote
(D) ironi
(E) metafor

Svar med forklaring

5. I anden sætning i sidste afsnit betyder ordet "utilsigtet" næsten
(A) støt
(B) monumentalt
(C) trinvist
(D) fejlagtigt
(E) uhyggeligt

Svar med forklaring