Forbered dit barn til en test uden studievejledning

Det er det øjeblik, du frygter: Dit barn kommer hjem fra skolen på en tirsdag og fortæller dig, at der er en test tre dage fra nu over kapitel syv. Men da hun mistede gennemgangsguiden (for tredje gang i år), får læreren hende til at finde ud af indholdet til at studere uden det. Du vil ikke sende hende til sit værelse for at studere blindt fra lærebogen; Hun vil mislykkes! Men du ønsker heller ikke at gøre alt det arbejde for hende.

Der er en metode, der får dit barn til at blive klar til det kapitelforsøg på trods af den lille misplacering vane, hun er blevet glad for, og endnu bedre, kan hun lære mere, end hun gjorde, hvis hun faktisk havde brugt anmeldelsen guide.

Før du studerer med dit barn til testen, skal du vide, at hun har lært indholdet af kapitlet. Nogle gange er børnene ikke opmærksomme i undervisningen, fordi de ved, at læreren udsender en gennemgangsvejledning inden testen. Lærere ønsker imidlertid, at dit barn faktisk skal lære noget; de lægger typisk de blotte knogler af testindholdet på gennemgangsarkene og giver et glimt af de kendsgerninger, hun har brug for at vide. Ikke alle testspørgsmål er der!

Så du bliver nødt til at sikre dig, at dit barn faktisk har forstået ind- og udtægterne i kapitlet, hvis hun vil prøve testen. En effektiv måde at gøre det på er med en læse- og studiestrategi som SQ3R.

Chancerne er gode, at du har hørt om SQ3R-strategi. Metoden blev introduceret af Francis Pleasant Robinson i hans bog fra 1961, Effektiv undersøgelse, og forbliver populær, fordi det forbedrer læseforståelse og studiefærdigheder. Børn i tredje eller fjerde klasse gennem voksne på college kan bruge strategiens solo til at forstå og opbevar komplekst materiale fra en lærebog. Børn yngre end det kan bruge strategien sammen med en voksen, der guider dem gennem processen. SQ3R anvender før-, under- og efterlæsningsstrategier, og da den bygger metakognition, dit barns evne til at overvåge sin egen læring, det er et yderst effektivt værktøj til hvert fag i hver klasse, hun vil støde på.

Hvis du tilfældigvis ikke er bekendt med metoden, er "SQ3R" et forkortelse, der står for disse fem aktive trin, dit barn vil tage, mens han læser et kapitel: "Kortlægning, spørgsmål, læsning, recitering og gennemgang."

Dit barn gennemsøger kapitlet og læser titler, ord med fede ansigter, indledningsafsnit, ordforråd, underpositioner, billeder og grafik til generelt at forstå indholdet af kapitlet.

Dit barn vil forvandle hvert af kapitlerne til et spørgsmål på et papirark. Når hun læser "Den arktiske tundra", skriver hun "hvad er den arktiske tundra?", Hvor hun efterlader plads under for at få et svar.

Dit barn læser kapitlet for at besvare de spørgsmål, hun lige har oprettet. Hun skulle skrive sine svar med sine egne ord på det til rådighed plads.

Dit barn dækker sine svar og forsøger at besvare spørgsmålene uden at henvise til teksten eller hendes notater.

Dit barn læser dele af kapitlet igen, som hun ikke er klar over. Her kan hun også læse spørgsmålene i slutningen af ​​kapitlet for at teste hendes viden om indholdet.

For at SQ3R-metoden skal være effektiv, skal du lære den til dit barn. Så første gang, at gennemgangsguiden mangler, skal du sætte dig ned og gå igennem processen, undersøge kapitlet med hende, hjælpe hende med at danne spørgsmål osv. Model det, før hun dykke ned, så hun ved, hvad hun skal gøre.

Så efter anvendelse af læsestrategi, er du ret sikker på, at hun forstår, hvad hun har læst, og kan besvare de spørgsmål, du har oprettet sammen. Hun har en solid videnbase, men der er stadig tre dage før testen! Glemmer hun ikke, hvad hun har lært?

Det er en god ide at lade hende lære svarene på spørgsmålene forud for testen, men i virkeligheden vil boringer tvinge de specifikke spørgsmål, men intet andet, ind i dit barns hoved. Hvad nu, hvis læreren stiller andre spørgsmål end dem, du har lært sammen? Dit barn lærer mere på lang sigt ved at få et lærende kombimåltid med viden som hovedret og nogle højere ordenstænkning som en velsmagende side.

Venn-diagrammer er perfekte værktøjer til børn, da de giver dit barn mulighed for at behandle information og analysere det hurtigt og nemt. Hvis du ikke er klar over udtrykket, a Venn-diagram er en figur lavet af to sammenkoblede cirkler. Sammenligninger foretages i det rum, hvor cirklerne overlapper hinanden; kontraster er defineret i det rum, hvor cirklerne ikke gør.

Et par dage før eksamen skal du give dit barn et Venn Diagram og skrive et af emnerne fra kapitlet øverst i venstre cirkel og et korrelativt emne fra dit barns liv på den anden. For eksempel, hvis kapitelforsøget handler om biome, skal du skrive "Tundra" over den ene af cirklerne og den biome, hvor du bor over den anden. Eller, hvis hun lærer om "Life on Plymouth Plantation", kunne hun sammenligne og kontrastere det med "Life in the Smith Houses."

Med dette diagram knytter hun nye ideer til dele af sit liv, som hun allerede er bekendt med, hvilket hjælper hende med at opbygge mening. En kold side fyldt med fakta virker ikke reel, men sammenlignet med noget, hun ved, udkrystalliseres de nye data pludselig til noget håndgribeligt. Så når hun træder ud i det strålende solskin på en varm dag, overvejer hun måske, hvor kold en person måtte føle sig i den arktiske tundra. Eller næste gang hun bruger en mikrobølgeovn til at fremstille popcorn, kan hun tænke over vanskeligheden ved fødevareanskaffelse på Plymouth-plantagen.

En anden kreativ måde at hjælpe dit barn få en fuldstændig forståelse af kapitel i lærebogen til den store test, der kommer op, er med syntese. Denne højere orden tænkning evne kan bestemt hjælpe cement information fra lærebogen direkte i dit barns hjerne bedre end direkte memorering kan. En fornøjelig, ubesværet måde at få dit barn til at syntetisere info er med en snazzy skrivemeddelelse. Sådan konfigureres det:

Da dit barn undersøgte kapitlet, skulle hun have lagt mærke til de dristige ansigtsord, der var spredt overalt. Lad os sige, at kapitlet handlede om Plains Native Americans, og hun fandt ordforråd som f.eks ekspedition, ceremoni, raid, majs, og shaman. I stedet for at have hende til at huske en definition, vil hun have problemer med at huske, og instruer hende om at bruge ordforrådsordene korrekt i en prompt som et af disse:

• Brug af mindst fem af ordforråd fra kapitlet, skriv et brev til shamanen fra en kriger, der er væk på et raid.
• Du besøger en Plains Native American-stamme. Skriv en 1-2 stk. Beskrivelse af de ting, du ser, lugter og hører ved hjælp af mindst fem af ordforrådene fra kapitlet.
• Du er et normalt indfødt barn. Brug mindst fem af ordforrådene fra kapitlet til at overbevise en udenforstående om, at din stamme er det bedste sted at vokse op.

Ved at give hende en situation, der måske ikke er blevet beskrevet i bogen, ligesom et barns perspektiv, er du det så dit barn får mesh viden, hun allerede har i hovedet, med viden fra det kapitel, hun bare har lærte. Denne fusion skaber et kort for hende for at komme til de nye oplysninger på testdagen bare ved at huske hendes historie. Strålende!

Alt går ikke tabt, når dit barn kommer syktende hjem, fordi hun forkert fortæller sin gennemgangsvejledning. Sikker på, at hun har brug for at få et organisationssystem på plads for at hjælpe hende med at holde styr på sine ting, men i mellemtiden har du et system på plads til at hjælpe hende med at holde styr på hendes testkarakterer. Brug af SQ3R-strategien til at lære testindhold og værktøjer som Venn-diagrammer og ordforrådshistorier for at forstærke det sikrer det, at dit barn vil prøve sin kapitelprøve og indløse sig selv fuldstændigt på eksamen dag.