Tricks og tip til, hvordan man forudlæser tekst

Forlæsning er processen med at skumme en tekst for at lokalisere nøgleideer før omhyggeligt læsning en tekst (eller et kapitel i en tekst) fra start til slut. Også kaldet preview eller surveying.

Forlæsning giver et overblik, der kan øge læsehastigheden og effektiviteten. Forlæsning involverer typisk at se på (og tænke over) titler, kapitel introduktioner, resuméer, overskrifter, underoverskrifter, undersøgelsesspørgsmål og konklusioner.

”For at få succes i dag bliver det ikke kun nødvendigt at skumme, men det bliver vigtigt for skummet godt."
(Jacobs, Alan. Lystglæden i en tid med distraktion. Oxford University Press, 2011.)

”Før-læsestrategier giver studerende mulighed for at tænke over, hvad de allerede ved om et givet emne og forudsige, hvad de vil læse eller høre. Før elever læser tekst, kan lærere rette deres opmærksomhed på, hvordan en tekst er organiseret, undervise uvant ordforråd eller andre koncepter, søg efter hovedideen og give studerende et formål med læsning eller

"Forlæsning omfatter alle de ting, du gør, inden du begynder at læse, for at øge din kapacitet til at forstå materialet. I mange tilfælde kan det tage nogle få minutter at lære mere om, hvad du skal læse, dramatisk øge din læsning forståelse og fastholdelse... .

"Hvis du bygger det store billede, før du begynder, begynder du at læse teksten med en konceptuel ramme, der allerede findes. Så når du støder på en ny detalje eller en ny bit af beviser i din læsning vil dit sind vide, hvad du skal gøre med det. "
(Austin, Michael. Læsning af verden: ideer, der betyder noget. W.W. Norton, 2007.)

"Forlæsning inkluderer fire trin: forhåndsvisning, forudsigelse, forudgående viden og formål. Du kan huske disse trin ved at tænke på dem som '4 Ps'.

"Forhåndsvisning kigger hurtigt på en læsning, før du prøver at forstå det hele ...

"[Ved forudsigelse ser du] ledetråde fra det, du læser, ser eller allerede ved for at finde ud af, hvilke oplysninger du sandsynligvis får fra læsningen ...

"Forkendskab er det, du ved om et emne, før du begynder med en ny læsning om det ...

"Den fjerde 'P' i forforudledning er formålet... At finde ud af en forfatterens formål vil hjælpe dig med at forstå, hvad du læser. "
(Læsestrategier for indholdsområde for sprogkunst. Walch Publishing, 2003.)

”Begynd med at lade eleverne identificere deres formål med læsning. Derefter led eleverne i at generere en liste med præ-læsningsspørgsmål, der vil hjælpe dem med at nå deres mål. "
(Succesrige strategier til læsning i indholdsområderne. 2. udgave, Shell Education, 2008.)

"Skimming eller forlæsning er det første undergrund i inspektionslæsning. Dit hovedmål er at finde ud af, om bogen kræver en mere omhyggelig læsning... Vanen med at skumme bør ikke tage meget tid at erhverve. Her er nogle forslag til, hvordan man gør det. Du har nu skummet bogen systematisk; du har givet den den første type inspektionslæsning.

1. Se på titelsiden og, hvis bogen har en, i dets forord. Læs hvert hurtigt.
2. Undersøg indholdsfortegnelsen for at få en generel fornemmelse af bogens struktur; Brug det, som du ville have en køreplan, før du tager en tur.
3. Kontroller indekset, hvis bogen har en — mest expository værker gør. Lav et hurtigt overslag over udvalget af emner, der er dækket, og den slags bøger og forfattere, der henvises til.
4. Hvis bogen er en ny med en støvkappe, skal du læse forlagets blurb.
5. Fra din generelle og stadig temmelig vage viden om bogens indhold, skal du se på kapitlerne, der synes at være afgørende for dens argument. Hvis disse kapitler har sammenfattende udsagn i deres åbnings- eller lukningssider, som de ofte gør, skal du læse disse udsagn omhyggeligt.
6. Endelig skal du dreje siderne, dyppe ned her og der, læse et par eller to, nogle gange flere sider i sekvenser, aldrig mere end det. "

(Adler, Mortimer J. og Charles Van Doren. Sådan læser du en bog: Den klassiske guide til intelligent læsning. Touchstone-udgave, 2014.)