Adfærdsmæssige og følelsesmæssige forstyrrelser falder ind under rubrikken "Følelsesmæssig forstyrrelse", "Følelsesmæssig støtte", "Svært følelsesmæssigt udfordret" eller andre tilstandsbetegnelser. "Emotional Disturbance" er den beskrivende betegnelse for adfærds- og følelsesmæssige forstyrrelser i den føderale lov, Individuals with Disabilities Education Act (IDEA).
Følelsesmæssige forstyrrelser er dem, der opstår over en længere periode og forhindrer børn i at lykkes uddannelsesmæssigt eller socialt i en skoleindstilling. De er kendetegnet ved et eller flere af følgende:
- En manglende evne til at lære, der ikke kan forklares med intellektuelle, sensoriske eller sundhedsmæssige faktorer.
- En manglende evne til at skabe eller opretholde gensidige forhold til jævnaldrende og lærere.
- Upassende typer af opførsel eller følelser i typiske situationer eller miljøer.
- En gennemgribende stemning af ulykke eller depression.
- Hyppige forekomster af fysiske symptomer eller frygt knyttet til personlige eller skoleproblemer.
Børn, der får en "ED" -diagnose, modtager ofte støtte til specialundervisning, mens de deltager i almen uddannelse. Mange er imidlertid placeret i selvstændige programmer for at få den adfærdsmæssige, sociale og følelsesmæssige færdigheder og lære strategier, der kan hjælpe dem med at få succes i almindelige uddannelsesindstillinger. Desværre er mange børn med diagnoser af følelsesmæssig forstyrrelse sat i særlige programmer for at fjerne dem fra lokale skoler, der ikke har imødekommet deres behov.
Adfærdsvanskeligheder
Adfærdsvanskeligheder er dem, der ikke kan tilskrives psykiatriske lidelser, såsom større depression, schizofreni eller udviklingsforstyrrelser såsom autismespektrumforstyrrelser. Adfærdsnedsættelse identificeres hos børn, hvis adfærd forhindrer dem i at fungere med succes i undervisningen indstillinger, sætter sig selv eller deres kammerater i fare og forhindrer dem i at deltage fuldt ud i den almindelige uddannelse program. Adfærdsvanskelighederne er i to kategorier:
Adfærdsproblemer: Af de to adfærdsbetegnelser er adfærdslidelse den mere alvorlige.
I henhold til Diagnostic and Statistical Manual IV-TR, Conduct Disorder:
Det væsentligste træk ved adfærdsforstyrrelse er et gentagne og vedvarende opførselsmønster, hvor andres grundlæggende rettigheder eller vigtige aldersmæssige passende normer eller regler overtrædes.
Børn med adfærdsforstyrrelser placeres ofte i selvstændige klasseværelser eller specielle programmer, indtil de er forbedret nok til at vende tilbage til almenundervisningsklasser. Børn med adfærdsforstyrrelser er aggressive og sårer andre studerende. De ignorerer eller trosser traditionelle adfærdsforventninger og ofte
Oppositionsdæmpende lidelse Mindre alvorlig og mindre aggressiv end en adfærdsforstyrrelse har børn med oppositionsmæssig trosforstyrrelse stadig en tendens til at være negative, argumenterende og trodselige. Børn med opositionsmotstand er ikke aggressive, voldelige eller destruktive, ligesom børn med adfærdsforstyrrelse, men deres manglende evne til at samarbejde med voksne eller kammerater isolerer dem ofte og skaber alvorlige hindringer for social og akademisk succes.
Både adfærdsforstyrrelser og Oppositionsdæmpende lidelse diagnosticeres hos børn under 18 år. Børn, der er ældre end 18, vurderes typisk for antisocial lidelse eller andre personlighedsforstyrrelser.
Psykiatriske lidelser
En række psykiatriske lidelser kvalificerer også studerende til IDEA-kategorien af følelsesmæssige forstyrrelser. Vi er nødt til at huske, at uddannelsesinstitutioner ikke er udstyret til at "behandle" psykisk sygdom, kun til at levere uddannelsestjenester. Nogle børn ses på pædiatriske psykiatriske faciliteter (hospitaler eller klinikker) for at få lægebehandling. Mange børn med psykiatriske lidelser får medicin. I de fleste tilfælde tilbyder lærere specialundervisningstjenester eller lærere i almen uddannelse klasseværelser, der skal undervise dem, får ikke de oplysninger, som er fortrolige medicinske Information.
Mange psykiatriske lidelser diagnosticeres ikke, før et barn er mindst 18 år. Disse psykiatriske diagnoser, der er under følelsesmæssig forstyrrelse, inkluderer (men er ikke begrænset til):
- Angst lidelse
- Bipolar lidelse (manisk depression)
- Spiseforstyrrelser
- Tvangslidelse
- Psykotiske lidelser
Når disse forhold skaber nogen af de udfordringer, der er anført ovenfor, fra manglende evne til at udføre akademisk til de hyppige forekomster af fysiske symptomer eller frygt på grund af skoleproblemer, er disse studerende nødt til at modtage specialundervisningstjenester, i nogle tilfælde for at modtage deres uddannelse i en speciel klasseværelse. Når disse psykiatriske udfordringer lejlighedsvis skaber problemer for den studerende, kan de adresseres med support, indkvartering og specielt designet instruktion (SDI'er).
Når studerende med psykiatriske lidelser placeres i et selvstændigt klasseværelse, reagerer de godt på strategierne, der hjælper adfærdsforstyrrelser, herunder rutiner,positiv opførselsstøtte og individualiseret instruktion.
Bemærk: Denne artikel er gennemgået af vores Medical Review Board og betragtes som medicinsk nøjagtig.