Studerendes forventninger til begynderlærere

Som begyndelseslærer har du sandsynligvis sat søjlen højt, når det gælder de studerendes forventninger. Når alt kommer til alt ønsker du at blive opfattet som kompetent og i kontrol over dit klasseværelse. Du kan forbedre dette aspekt af din formelle uddannelse ved at udforske nyttige tip og råd fra erfarne lærere om måder at sætte realistiske og opnåelige adfærdsmål for dine studerende.

I begyndelsen af ​​din nye karriere er det normalt, at du kæmper med følelser af usikkerhed omkring din evne til at styre dit klasseværelse. Du kan f.eks. Tænke, at hvis du er for flink, respekterer dine studerende ikke din autoritet.

Det er stadig muligt for dig at skabe en varm, venligt klasseværelse og få dine studerendes respekt på samme tid. At give dine studerende mulighed for at tage enkle beslutninger, såsom hvilken opgave de skal udføre først, forbedrer dine chancer for at udvikle et andelsklasserum og give dine elever et løft på selvtillid.

Der kommer selvfølgelig en tid, hvor tingene ikke går som planlagt. Vær forberedt på disse øjeblikke med nødsstrategier og

En af de største udfordringer, du står over for i at konfigurere dit klasseværelse til at køre problemfrit, er beskæftiger sig med tidsstyring. Det kan tage uger, før du lærer skolens politikker og procedurer, og til dine elever at lære dine klasseværelsesrutiner. Hvis du ikke kan huske skolepolitikken vedrørende frokosttælling, biblioteksbøger eller lignende, så spørg en medlærer. Tilskynde ligeledes dine elever til at stille spørgsmål, hvis de glemmer noget vigtigt.

Tildel så meget tid, du kan i løbet af de første uger af skolen, til at lære skoleprocedurer og udvikle dine egne inden for disse parametre. Jo mere tid du bruger på dette, jo lettere bliver det senere. Vær forsigtig med ikke at overvælde dine studerende; etabler i stedet enkle rutiner, som de kan håndtere. Når du ser, at dine studerende får fat på de grundlæggende rutiner, kan du udvide eller ændre dem.

Hvert klasseværelse og skole vil kræve udvikling af et unikt sæt forventninger, men der er nogle, der har stået tidens prøve:

• Følg klasseværelsets regler.
• Være til tiden.
• Vær forberedt på undervisningen.
• Vær hensynsfull og respektfuld.
• Vis respekt for skoleejendomme og andre studerende.
• Indsend opgaver til tiden.
• Vent med at blive afskediget.
• Brug en indvendig stemme.
• Deltag aktivt i klassediskussioner.
• Bliv siddende under klasseaktiviteter og begivenheder.
• Hjælpe hinanden.
• Arbejd stille og følg anvisningerne.
• Ræk hånden op, før du taler.

Du vil se dine studerende lykkes, men du kan føle dig presset til at komme igennem læseplanen og måske ikke bruge tid nok på at lære om dine studerendes personlige evner og interesser. Før du går igennem indholdet, skal du lære dine studerende at kende, så du bedre kan forstå, hvad de kan forvente af dem. Begyndende med første skoledag, skabe en åben dialog med dine studerende og opfordre dem til at dele information om sig selv. For eksempel, beder eleverne om at parre sig og interviewe hinanden og derefter dele det, de lærte med klassen.

At bygge selvsikre, uafhængige studerende, der kan tænke selv, praktiserer selvledelsesfærdigheder tidligt. Hvis du planlægger at få dine studerende til at deltage i læringscentre og små grupper på et tidspunkt skal de øve sig i at arbejde uafhængigt. Det kan tage uger at opbygge uafhængige elever. Hvis dette er tilfældet, skal du holde på læringscentre og små grupper, indtil dine studerende er klar.

Når du holder rutiner og uafhængigt arbejde enkelt, hjælper du studerende med at opbygge deres selvtillid og selvledelsesevner, hvilket igen vil hjælpe dem med at blive mere succesrige elever. Efterhånden som disse færdigheder bliver mere indgroet i dine studerende, kan du øge deres arbejdsbyrde og deres adgang til en større række akademiske materialer.

• Bluestein, Jane. "Store forventninger!" Dr. Jane Bluestein Instruktions Support Services, LLC, 15. august. 2017, janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.