Brugen af en grafisk arrangør kan starte så tidligt som første eller anden klasse og kan fortsætte med at være nyttig for nogle elever hele vejen igennem gymnasiet. I fag som matematik, der bliver stadig mere komplekse, når eleverne bliver ældre, kan disse værktøjer være særligt nyttige til at opretholde organiserede arbejdsvaner og forbedre problemløsningsevner. Hvis de bruges korrekt og konsekvent, når eleverne udvikler sig, er begreberne om strategisk tænkning grafiske arrangører instill vil sandsynligvis have nået det punkt, at mange elever ikke længere har brug for dem, når de når højt skole.
Brug af grafiske arrangører har været en gennemprøvet effektiv problemløsningsstrategi til at hjælpe unge studerende med at tænke og behandle oplysninger mere effektivt ved at lade dem både visualisere og organisere de oplysninger, de har brug for at løse problemer. Kreativitet og omhyggelig opmærksomhed på detaljer kan forbedres kraftigt ved hjælp af visuelle kort - hvilket er nøjagtigt hvad en grafisk arrangør er. En grafisk arrangør hjælper med at organisere tankeprocesser såvel som at skabe en ramme til at indsamle og sammenligne de oplysninger, der indsamles. Derfor kan organisatorer, udover at strukturere information, bruges til at forbedre de studerendes evner til at forstå og behandle disse oplysninger ved at se dem opdele dem i kategorier af hvad der er vigtigere og hvad mindre vigtig.
Over tid hjælper grafiske arrangører eleverne med at blive strategiske problemløsere. Forudsat at de bruges effektivt og konsekvent som en integreret del af problemløsning proces, grafiske arrangører kan også forbedre testresultater.
En typisk grafisk arrangør har problemet udskrevet på det. Papiret er opdelt i fire kvadranter, hvor problemet vises øverst, selvom det undertiden kan findes midt på siden.
Den første kvadrant bruges til den studerende til at bestemme, hvad problemet faktisk prøver at løse for. Den anden kvadrant bruges til at bestemme, hvilke strategier der er nødvendige for at løse problemet. Den tredje kvadrant bruges til at vise de involverede trin for at løse problemet. Den fjerde kvadrant bruges til at besvare det spørgsmål, der oprindeligt stilles, og til at indikere, hvorfor svaret er begrundelsen bag, hvordan svaret blev ankommet, og hvorfor svaret er korrekt.
Grafiske arrangører kan være en forælder eller en lærers gå til problemløsningsværktøj, du kan vælge af mange grunde, men bunden er, jo bedre en studerende kan visualisere og organisere den strategi, der går i at nå frem til deres svar, jo mere sandsynligt er unge elever ikke kun at komme med de passende løsninger, men også for at forstå, hvordan de nåede frem til disse løsninger, og hvad der får deres svar korrekt.
Nogle af de grafiske arrangører, der bruges til problemløsning i matematik, kaldes 4-Block, 4 hjørner, 4 kvadrat eller Frayer-modellen. Uanset hvilken skabelon du vælger, vil du opdage, at når den bruges effektivt og konsekvent, vil forbedret problemløsning være resultatet.