Den vigtige rolle atletik i skoler

Værdien af ​​atletik i skolerne er betydelig og kan ikke overses. Det har en dyb indvirkning på enkeltpersoner, skoler og lokalsamfund. Atletik er magtfuldt, fordi det kan bygge bro over hinanden, bringe mennesker, der ellers måske ikke interagerer sammen, og give muligheder, der ikke er tilgængelige andre steder. Se flere af de vigtigste fordele ved at have et etableret og vellykket atletikprogram på din skole her.

Mange unge studerende drømmer om en dag at spille sport professionelt og vokser op med hensyn til stjerneatleter som deres helte. Selvom meget få studerende er professionelle, er mange fortsat med at sætte pris på atletik hele livet. Dette er ofte fordi at spille en sport giver muligheder, som intet andet kan, selv muligheder uden for atletik.

For det første kan atleter i øverste niveau modtage stipendier til at gå på college og fortsætte deres atletiske og professionelle karriere; nogle studerende ville ikke være i stand til at gå på college ellers. Denne mulighed er livsforandrende for den lille procentdel af studerende, den er til rådighed, fordi a

For størstedelen er gymnasiet dog sidste gang at spille organiseret sport af flere årsager. Med det sagt er der masser af valgmuligheder for dem, der stopper atletik, når de udleveres et eksamensbevis, men som ønsker at beholde sporten i deres liv - coaching er kun en fantastisk måde at forblive involveret på. Mange succesrige trænere i dag var engang gennemsnitlige spillere med en lidenskab for og forståelse af deres spil til overs. Nogle studerende indser måske også deres styrker inden for sportsledelse eller sportsmedicin som et resultat af skoleatletik.

Atletik kan også give muligheder gennem forhold. Spillere på et hold vokser ofte tæt og danner varige obligationer, obligationer, der kan støtte studerende langt ud over gymnasiet eller college. At holde kontakten kan også give folk job- og mentorordningsmuligheder, eller det kan simpelthen give dem livslange venner.

Hver skoleadministrator og lærer ved, at skolestolthed gør en skole til et mere positivt miljø, og atletik er ofte en byggesten for at fremme denne stolthed. Før-spil-begivenheder såsom hjemkomst, pep-stævner og parader er designet til at samle en skole sammen til støtte for et hold. Kameratværket og samværet, der opstår, når en skole kollektivt er stolt af deres atletik, er intet mindre end enestående, og der er mange livslektioner for studerende at lære gennem disse adfærd.

Studerende lægger deres individuelle forskelle til side for at råbe og hejse højlydt sammen til støtte for deres hold, en bedrift, der ellers måske ikke er mulig. For atleterne er der måske intet mere opmuntrende end at se et hav af ansigtsmalte og chante klassekammerater rodfæste for dig; for dem i studerendes afdeling er der intet mere givende end at løfte andre op.

Skolestolthed skaber selvfølgelig bånd mellem individer og deres skole, men det skaber også bånd mellem individer. Disse dybe og meningsfulde forbindelser er muliggjort af atletik og så meget større end en skole selv. Ofte opfordres studerende-atleter til at vise støtte til andre studerende-atleter

Skoler får ofte ikke nok medieopmerksomhed, og det kan være nedslående for både personale og studerende. Atletik er dog en mulighed for at bringe opmærksomhed på din skole. At have en succesfuld atlet eller hold vil sandsynligvis bringe positiv mediedækning inden for og omkring en skoles samfund.

Atletisk berømmelse fejres ofte, og mange familier værdsætter stærke atletikprogrammer. Sportsdækning kan inspirere studerende til at deltage i din skole, og de vil forblive i alle de andre positive funktioner, som din skole har at tilbyde, såsom et fantastisk akademisk program, hengivne lærere, meningsfulde undervisning osv.

Sportsgenkendelse sætter fans også på tribunen, hvilket betyder, at der er flere penge, der hældes i atletikafdelingen. Dette giver trænere og atletiske instruktører friheden til at købe udstyr og træningsværktøjer, som fortsat kan give deres atleter de værktøjer, de har brug for for at få succes. Student-atleter føler sig værdsat, når de er rigtig værdsat for deres indsats.

Atletik kan fungere som en stærk akademisk motivator for alle atleter, især dem, der ellers ikke er tilbøjelige til at udføre efter bedste evne i klasseværelset. Der er mange studerende, der ser skolen som sekundær til atletik, men trænere og familier kræver ofte minimum akademiske præstationer for studerende, før de får lov til at spille. Dette lærer atleter at værdsætte deres klasser og tjene privilegiet ved at spille sport.

Et gennemsnit på 2,0 eller højere er typisk for de fleste skoler at kræve af studerende, der deltager i atletik, skønt mange mener, at denne standard skal hæves. Mens nogle studerende opholder sig i skolen og holder deres karakterer kun op på grund af deres ønske om at konkurrere i atletik, udfører andre sig på det blotte minimum på trods af at de er i stand til mere. Forældre, der er bekymrede for, at denne bar er for lav, har en tendens til at håndhæve deres egne minimumsbetingelser over for deres studerende.

Atletik fungerer som motivation ikke kun til at udføre ved en bestemt akademisk standard, men også for at holde sig ude af problemer. Atleter ved, at hvis de får problemer, er der en rimelig chance for, at de bliver suspenderet for hele eller en del af et kommende spil af deres træner og skoleadministratorer. Udsigten til at spille sport har længe været en stærk afskrækkende virkning fra at tage forkerte valg for mange studerende-atleter.

Atletik lærer de studerende vigtige færdigheder, som de vil bruge i hele deres liv. Følgende er nogle af de vigtigste.

• Indsats: Dette defineres som at give det alt hvad du har i både praksis og spil. Indsats kan overvinde mange forhindringer på og uden for banen. Studerende lærer at anvende sig selv på udfordringer og altid gøre deres bedste gennem sport. Livslektion: Giv alt, uanset hvad, og tro altid på dig selv.
• Beslutsomhed: Det er den forberedelse, du lægger på at blive en bedre spiller, før spillet spilles, som i sidste ende bestemmer, hvor godt du vil spille. Styrke- og udholdenhedstræning, individuel praksis, filmstudie og mental fokus er blot et par af måderne, som studerende-atleter forbereder sig på at udføre. Livslektion: Forberedelse er nøglen til at lykkes med noget. Hvis du arbejder hårdt for at forberede, vil du opnå det.
• Selvdisciplin: Selvdisciplin er evnen til at vedligeholde og udføre den rolle træner har tildelt dig inden for en spilplan. Dette inkluderer forståelse af dine egne individuelle styrker og svagheder nok til at udnytte det, du gør godt og forbedre, hvor du kommer til kort. Livslektion: Bliv på opgaven for at få jobbet gjort.
• Samarbejde: Teamwork involverer at arbejde sammen med andre for at nå et mål. Et team er kun succesfuldt, når hver enkelt person opfylder deres rolle. Livslektion: At arbejde med andre er en væsentlig del af livet og noget at lære at klare sig godt. Samarbejd for at undgå problemer og nå mål.
• Tidsadministration: Dette er evnen til at opfylde alle forpligtelser til praksis, lektier, familie, venner, fritidsundervisning med mere. Denne færdighed kommer ikke altid nemt for studerende og kan tage tid at kultivere. Livslektion: Du skal være velafbalanceret og lære at jonglere alle aspekter af dit liv, ellers vil du ikke være i stand til at opfylde enhver forventning, du har på dig selv og placeret på dig af andre.