Hvordan psykologi definerer og forklarer afvigende adfærd

Afvigende opførsel er enhver opførsel, der er i strid med dominerende samfundsnormer. Der er mange forskellige teorier om, hvad der får en person til at udføre afvigende adfærd, herunder biologiske forklaringer, sociologiske forklaringersamt psykologiske forklaringer. Mens sociologiske forklaringer på afvigende adfærd fokuserer på, hvordan sociale strukturer, kræfter og forhold fremmer afvigelse og biologisk forklaringer fokuserer på fysiske og biologiske forskelle, og hvordan disse kan forbinde til afvigelse, psykologiske forklaringer tager en anden nærme sig.

Psykologiske tilgange til afvigelse har alle nogle vigtige ting til fælles. For det første er individet det primære enhed for analyse. Dette betyder, at psykologer mener, at individuelle mennesker alene er ansvarlige for deres kriminelle eller afvigende handlinger. For det andet er en persons personlighed det største motiverende element, der driver adfærd hos individer. For det tredje ses kriminelle og afvigere som lider af personlighedsmangler, hvilket betyder, at forbrydelser resultat af unormale, dysfunktionelle eller upassende mentale processer inden for personligheden af individuel. Endelig kan disse mangelfulde eller unormale mentale processer være forårsaget af en række ting, herunder a

Fra disse grundlæggende antagelser kommer psykologiske forklaringer på afvigende adfærd hovedsageligt fra tre teorier: psykoanalytisk teori, kognitiv udviklingsteori og læringsteori.

Psykoanalytisk teori, som blev udviklet af Sigmund Freud, siger, at alle mennesker har naturlige drev og trang, der undertrykkes i bevidstløs. Derudover har alle mennesker kriminelle tendenser. Disse tendenser er imidlertid begrænset gennem socialiseringsproces. Et barn, der er forkert socialiseret, kan derefter udvikle en personlighedsforstyrrelse, der får ham eller hende til at dirigere antisociale impulser enten indad eller udad. De, der dirigerer dem indad, bliver neurotiske, mens dem, der dirigerer dem udad, bliver kriminelle.

I henhold til den kognitive udviklingsteori er kriminel og afvigende adfærd resultater fra den måde, hvorpå enkeltpersoner organiserer deres tanker omkring moral og loven. Lawrence Kohlberg, en udviklingspsykolog, teoretiserede, at der findes tre niveauer af moralsk ræsonnement. I den første fase, kaldet den præ-konventionelle fase, der nås i middelbarndommen, er moralsk ræsonnement baseret på lydighed og undgå straf. Det andet niveau kaldes det konventionelle niveau og nås i slutningen af ​​middelbarndommen. I denne fase er moralsk ræsonnement baseret på de forventninger, barnets familie og betydningsfulde andre har til ham eller hende. Det tredje niveau af moralsk ræsonnement, det postkonventionelle niveau, nås i den tidlige voksen alder, på hvilket tidspunkt individer er i stand til at gå ud over sociale konventioner. Det vil sige, de værdsætter lovgivningen i det sociale system. Mennesker, der ikke skrider frem gennem disse faser, kan blive fast i deres moralske udvikling og som et resultat blive afvigere eller kriminelle.

Læringsteori er baseret på principperne i adfærdspsykologi, som hypothesizes at en persons adfærd læres og opretholdes af dens konsekvenser eller belønninger. Enkeltpersoner således lære afvigende og kriminel adfærd ved at observere andre mennesker og være vidne til de fordele eller konsekvenser, som deres opførsel får. F.eks. Ser en person, der observerer en ven butikslift en vare og ikke blive fanget, at venen ikke straffes for deres handlinger, og de bliver belønnet ved at beholde den stjålne vare. Denne person er måske mere tilbøjelig til at løfte butikker, hvis han tror, ​​at han vil blive belønnet med det samme resultat. I henhold til denne teori, hvis det er sådan, at afvigende adfærd udvikles, kan det at fjerne adfærdsens belønningsværdi eliminere afvigende adfærd.