Adfærdsaftaler kan være et middel til at forbedre studerendes adfærd. De beskriver den slags adfærd, du vil se, fastlægger kriteriet for succes og indstiller både konsekvenser og fordele for adfærd.
Dette er en ret ligetil form, der kan bruges til de fleste adfærd. Der er kun plads til to adfærd: Mere end to adfærd må kun forvirre den studerende og sprede den indsats, du har brug for, for at identificere erstatningsadfærd og prise den.
Efter hvert mål er der et sted for "tærskel". Her definerer du, hvornår målet er nået på en måde, der fortjener forstærkning. Hvis dit mål er at fjerne opkald, ønsker du måske en tærskelværdi på 2 eller færre tilfælde pr. Emne eller klasse.
I disse kontrakter kommer belønningen først, men konsekvenser skal også præciseres. Kontrakten har en gennemgangsdag: den gør læreren ansvarlig såvel som de studerende. Gør det klart, at en kontrakt ikke behøver at være for evigt.
Et adfærdsniveau-system opretter en rubrik for adfærd, der evaluerer den studerendes adfærd og præstationer i et program over en dag eller i et enkelt emne / periode. En studerende optjener karakterer eller "niveauer" fra udestående til utilfredsstillende. Den studerendes belønninger er baseret på antallet af hvert niveau, han eller hun opnår i løbet af klassen eller dagen.
En selvovervågningskontrakt vender ansvaret for adfærd over til eleven. Ikke et "gjort og gjort", det kræver en investering i tid til at undervise, model og evaluere programmet, før du overfører det til den studerende. I sidste ende indebærer resultatet, at man lærer den studerende, hvordan man overvåger og vurderer sin egen adfærd.
Studerende med handicap har ofte problemer med bussen. De kan have problemer med at kontrollere impulser, de kan have en opmærksomhed. Ofte vil de opføre sig forkert for at få opmærksomhed eller accept af en peer group. Disse adfærd kontrakter, med støtte og samarbejde fra forældre og din transportafdeling, kan hjælpe dine studerende til at lykkes.
Et hjemmebemærkningsprogram giver feedback til forældrene og lader dem hjælpe dig, læreren, støtte den slags adfærd, der vil hjælpe deres barn til at lykkes. En hjemmebesked kan bruges sammen med et opførselsniveau-program til at give studerende succes.
Den enkleste form for overvågning er en simpel check-off form. Denne formular tilbyder et sted at skrive måladfærden og firkanter for hver ugedag for at registrere forekomsten. Alt hvad du behøver at gøre er at vedhæfte en af disse formularer til studerendes skrivebord og komme ind, når du har brug for at minde den studerende at de enten har udført måladfærden eller har gået den angivne periode uden at udstille opførsel.
Dette er et selvovervågningsværktøj til at støtte passende deltagelse i klassen ved at løfte hænder snarere end at kalde. Det er en stor udfordring at få den studerende til ikke kun at markere, når de korrekt har løftet hånden, men også registrere, når de glemmer det. Læreren er muligvis nødt til at minde barnet om at krydser af, når de har kaldet.
En lærer, der beder et barn om at overvåge sig selv, skal være sikker på, at han eller hun ikke ignorerer andre studerende, der ringer. Det kan være nyttigt at lade en peer overholde en eller anden instruktion for at være sikker på, at du ikke lader andre, der ringer, adfærd glide forbi. Jeg observerede engang en lærer i en kandidatklasse og var overrasket over at se, at hun opfordrede drengene oftere end piger, for at holde dem forlovede, men ville ignorere, når pigerne ville sprænge svar.
Et andet selvovervågningsværktøj med et sted for positiv opførsel ( Udskiftningsadfærd) såvel som problemadfærden. Forskning har vist, at opmærksomhed på positiv adfærd mere sandsynligt hjælper med at udskiftningsadfærd øges og problemadfærd forsvinder. At være for meget opmærksom på måladfærden ender med at det forstærker adfærden.
Dette regneark tilbyder to overvågningsværktøjer: et "Race to 20" og et "Race to 30." Når en studerende når sin "20" tjener de foretrukne objekter eller foretrukken aktivitet. Den 30 side er at hjælpe eleverne med at skabe den op til næste niveau.
Dette format er sandsynligvis bedst for et barn, der har vist, at han eller hun var i stand til at overvåge deres adfærd i kortere tidsperioder. Det kan være en god ide at oprette et "Race to 10" med Microsoft Word for studerende, der har brug for at have en selvovervågning modelleret.
En anden form for selvovervågningsværktøjet: Race til 20, denne er for en studerende, der virkelig har spikret en erstatningsadfærd. Denne form ville være god for en studerende, der nærmer sig mestring af den nye færdighed, men hjælper jer begge, både studerende og lærer, med at holde øje med opførslen, når den bliver almindelig. Hvad kan være bedre end et barn, der "sædvanligvis" stiller sig stille og holder hænder og fødder for sig selv?
Dette er et fantastisk overvågningsværktøj til, når du først begynder at overvåge succes med en adfærdskontrakt. Det har to rækker (delt i kl. 20 og kl. 20) for to adfærd, med et smiley-kriterium for udskiftningsadfærd og et rynket kriterium for målopførselen. I bunden er der plads til "studerendes kommentarer", et sted hvor studerende kan reflektere, selv når de er vellykkede. Måske vil refleksionen være "Det er lettere for mig at huske, hvad jeg skal gøre om morgenen," eller endda "Jeg føler mig stor, når jeg har flere mærker på smileysiden end på den rynke side."
Dette er et andet godt overvågningsværktøj til overholdelse af adfærdsaftaler. Dette dokument giver et sted at skrive hver af dine erstatningsadfærd og kontrollere opførslen. Designet til at overvåge aktiviteterne i en uge, der er en række for hver dag og et sted for forældre at underskrive for at vise, at de har set den dag.
At kræve en overordnet initial betyder, at forælderen altid ser og forhåbentlig altid roser god opførsel. Du skal være sikker på, at forældre forstår forestillingen om "tærskel". Ofte tror forældre, at du hurtigt kan fjerne en adfærd hurtigt. At hjælpe dem med at forstå, hvad der er rimeligt, vil også hjælpe med at se, at resultatet er succesfuldt på tværs af miljøer, ikke kun skole.