En mini-lektionsplan er designet til at fokusere på et specifikt koncept. De fleste minilektioner varer cirka 5 til 20 minutter og inkluderer en direkte erklæring og model af konceptet fra læreren efterfulgt af en klassediskussion og udførelse af konceptet. Mini-lektioner kan undervises individuelt, i en lille gruppe eller i et helt klasseværelse.
En mini-lektionsplanskabelon er opdelt i syv sektioner: hovedemnet, materialer, forbindelser, direkte instruktion, guidet praksis (hvor du skriver, hvordan du aktivt engagerer dine studerende), forbinder (hvor du forbinder lektionen eller konceptet med noget andet), selvstændigt arbejde og deling.
Emne
Beskriv specifikt, hvad lektionen handler om, samt hvilke hovedpunkter eller punkter, du vil fokusere på i præsentationen af lektionen. En anden betegnelse for dette er objektiv- sørg for, at du ved nøjagtigt, hvorfor du underviser i denne lektion. Hvad har du brug for, at eleverne skal vide, når lektionen er afsluttet? Når du er helt klar på målet med lektionen, skal du forklare det ud fra dine elever vil forstå.
Materialer
Saml de materialer, du har brug for, for at lære eleverne konceptet. Intet er mere forstyrrende for strømmen af en lektion end at indse, at du ikke har alle de materialer, du har brug for. Studenternes opmærksomhed er sikker på at falde kraftigt, hvis du skal undskylde dig selv for at samle materialer midt i en lektion.
Tilslutninger
Aktivér forkendskab. Det er her du taler om, hvad du underviste i en tidligere lektion. For eksempel kan du sige, "I går lærte vi om ..." og "I dag lærer vi om ..."
Direkte instruktion
Demonstrer dine undervisningspunkter for de studerende. For eksempel kan du sige: "Lad mig vise dig, hvordan jeg ..." og "En måde jeg kan gøre det på, er ved ..." Under lektionen skal du sikre dig, at du:
- Forklar undervisningspunkter og giv eksempler
- Model ved at demonstrere, hvordan eleverne skal klare den opgave, du underviser
- Tillad guidet praksis, hvor du går rundt i rummet og hjælper studerende, når de praktiserer de koncepter, du underviser
Aktivt engagement
I denne fase af mini-lektion, coach og vurder eleverne. For eksempel kan du muligvis starte den aktive forlovelsesdel ved at sige "Nu skal du henvende dig til din partner og ..." Sørg for, at du har en kort aktivitet planlagt til denne del af lektionen.
Link
Det er her du gennemgår nøglepunkter og afklarer om nødvendigt. For eksempel kan du sige, "I dag lærte jeg dig ..." og "Hver gang du læser, skal du til ..."
Uafhængigt arbejde
Bed eleverne om at arbejde uafhængigt ved at bruge de oplysninger, de netop har lært fra dine undervisningspunkter.
Deling
Kom sammen igen som en gruppe, og lad eleverne dele det, de lærte.
- Studerende kan gøre dette uafhængigt, med en partner eller som en del af hele klasseværelsesgruppen.
- Spørg eleverne: ”Brugte du det, du lærte? Virkede det? Hvordan bruger du det næste gang? Hvilke typer ting ville du gøre anderledes? "
- Bind eventuelle løse ender, og brug denne tid til yderligere instruktioner.
Du kan også binde din minilektion til entematisk enhed eller hvis emnet berettiger til yderligere diskussion, kan du øve minilektionen op ved at oprette en fuld Lektionsplan.