Sådan lærere kan lette elevernes første dagssprang

Som grundskolelærere kan vi undertiden finde os i at lette vores unge studerende gennem overgangstider. For nogle børn bringer den første skoledag angst og et intenst ønske om at klæbe sig til forældrene. Dette kaldes First Day Jitters, og det er en naturlig forekomst, som vi måske endda har oplevet os selv, da vi var børn.

Ud over hele klassen Ice Breaker aktiviteter, er det vigtigt at være opmærksom på følgende enkle strategier, som lærere kan anvende for at hjælpe unge studerende med at føle sig godt tilpas i deres nye klasseværelser og klar til at lære i skolen hele året rundt.

Undertiden er et venligt ansigt alt, hvad det kræver for at hjælpe et barn med at skifte fra tårer til smil. Find en mere udadvendt, selvsikker studerende til at introducere det nervøse barn som en ven, der vil hjælpe ham eller hende med at lære om de nye omgivelser og rutiner.

At samarbejde med et kammerat er en praktisk genvej til at hjælpe et barn med at føle sig mere hjemme i et nyt klasseværelse. Kompiserne skal forblive forbundet under udsparing og frokost i mindst den første uge af skolen. Derefter skal du sørge for, at eleven møder mange nye mennesker og får flere nye venner i skolen.

Hjælp det ængstelige barn med at føle sig nyttig og en del af gruppen ved at give ham eller hende et simpelt ansvar for at hjælpe dig. Det kan være noget så enkelt som at slette tavlen eller tælle farvet konstruktionspapir.

Børn beder ofte om accept og opmærksomhed fra deres nye lærer; så ved at vise dem, at du stoler på dem til en bestemt opgave, indfører du selvtillid og formål i en kritisk tid. Desuden hjælper barnet med at fokusere på noget konkret uden for hans eller hendes egne følelser i det øjeblik.

Nervøse studerende kan få sig selv endnu værre ved at forestille sig, at de er de eneste, der føler sig så bekymrede over den første skoledag. Overvej at dele din egen første skoledag med barnet for at forsikre ham eller hende om, at sådanne følelser er almindelige, naturlige og uovervindelige.

Personlige historier får lærere til at virke mere menneskelige og tilgængelige for børn. Sørg for at nævne specifikke strategier, du brugte til at overvinde dine følelser af angst og foreslå, at barnet prøver de samme teknikker.

Hjælp barnet med at føle sig mere komfortabel i sine nye omgivelser ved at tilbyde en kort guidet tur i klasselokalet. Nogle gange er det bare at se hans eller hendes skrivebord gå langt i retning af at lette usikkerheden. Fokus på alle de sjove aktiviteter, der vil ske rundt i klasseværelset den dag og hele året rundt.

Hvis det er muligt, skal du bede barnets råd om en bestemt detalje, f.eks. Hvor det bedst er at placere en potteplante eller hvilken farve konstruktionspapir, der skal bruges på et display. At hjælpe barnet med at føle sig knyttet til klasseværelset vil hjælpe ham eller hun med at visualisere livet i det nye rum.

Ofte forværrer forældre nervøse børn ved at svæve, irritere og nægte at forlade klasseværelset. Børn henter forældrenes ambivalens og vil måske være helt fint, når de er tilbage på egen hånd med deres klassekammerater.

Forlad dig ikke med disse "helikopter" -forældre og lad dem holde sig forbi skoleklokken. Fortæl høfligt (men bestemt) forældrene som en gruppe, ”Ok, forældre. Vi skal starte vores skoledag nu. Vi ses kl 2:15 til afhentning! Tak! ”Du er leder af dit klasseværelse, og det er bedst at tage føringen ved at sætte sunde grænser og produktive rutiner, der vil vare hele året rundt.

Når skoledagen er kommet i gang, skal du tale til hele klassen om, hvordan vi alle føler os spændende i dag. Forsikre eleverne om, at disse følelser er normale og falmer med tiden. Sig noget i retning af, ”Jeg er også nervøs, og jeg er læreren! Jeg bliver nervøs hvert år på den første dag! ”Ved at henvende sig til hele klassen som en gruppe, føler den ængstelige studerende sig ikke udpeget.

Find en børnebog, der dækker emnet første dagsangst. En populær kaldes First Day Jitters. Eller overvej Mr. Ouchys første dag, som handler om en lærer med et dårligt tilfælde af tilbage til skolens nerver. Litteratur giver indsigt og komfort i en bred vifte af situationer, og førstedags-jittere er ingen undtagelse. Så arbejd det til din fordel ved at bruge bogen som et springbræt til at diskutere spørgsmålet, og hvordan du kan håndtere det effektivt

I slutningen af ​​den første dag skal du styrke den positive adfærd ved at fortælle eleven, at du har bemærket, hvor godt han eller hun gjorde den dag. Vær specifik og oprigtig, men ikke alt for eftergivende. Prøv noget i retning af, ”Jeg bemærkede, hvordan du spillede med de andre børn i udsparingen i dag. Jeg er så stolt af dig! I morgen bliver det fantastisk! ”

Du kan også prøve at komplimentere eleven foran hans eller hendes forældre på afhentningstidspunktet. Vær forsigtig med ikke at være særlig opmærksom i længe; efter den første uge af skolen er det vigtigt for barnet at begynde at føle sig selvsikker på sin egen og ikke afhængig af lærerens ros.