Studerendes succes skal være lærerens førende prioritet. For nogle studerende får succes en god karakter. For andre kan det betyde øget engagement i klassen. Du kan hjælpe alle dine studerende med at nå deres fulde potentiale, uanset hvordan de måler succes. Følgende er otte strategier, som du kan anvende for at hjælpe studerende med at lykkes.
Dyrk en akademiske miljø i dit klasseværelse ved at stille høje, men ikke umulige, forventninger til dine studerende. Skub eleverne for at nå højere standarder, og de vil til sidst komme dertil - og undervejs tilbyde masser af ros. Nogle tager måske mere tid end andre, men alle studerende ønsker at få at vide, "Du er smart og du laver et godt stykke arbejde." Giv gymnasiestuderende studiemateriale til at læse og fortælle dem, "Denne historie / bog / matematik-koncept undervises i førsteårs colleges rundt om i landet." Når eleverne har tackle og mestrer materialet, fortæl dem, ”Studerende til gode job - jeg vidste, at du kunne gøre det."
En af de vigtigste måder til at hjælpe små børn med at opføre sig hjemme er at skabe en effektiv og konsekvent tidsplan for dem at følge. Uden denne type struktur ender små børn ofte op med at opføre sig. Elever på gymnasiet er ikke anderledes. Mens
procedurer i klasseværelset tager ofte lidt tid og kræfter at gennemføre i begyndelsen af skoleåretNår de først er etableret, opretter de en struktur, der giver dig mulighed for at fokusere på undervisning snarere end at håndtere forstyrrende problemer.Klasseledelse bør også blive en del af den daglige rutine. Hvis reglerne er blevet gjort klar fra første dag, posteres regler og konsekvenser i hele klasseværelset, og du konsekvent tackle enhver og alle problemer, når de opstår, eleverne falder i kø, og dit klasseværelse løber som en veloljet maskine.
Gør den samme åbningsaktivitet i løbet af de første fem minutter af klassen og den samme afslutningsaktivitet de sidste fem minutter, så eleverne ved, "OK, det er tid til at starte klassen, eller "Det er tid til at gøre sig klar til at forlade." Det kan være noget så enkelt som at få studerende til at komme ud af deres klassematerialer og sidde ved deres skriveborde klar til at begynde i starten af klassen og lægge deres materialer væk, sætte sig ned og vente på, at klokken ringer ved slutningen af klassen.
Hvis du er i overensstemmelse med dine daglige femmere, vil det blive din anden karakter for dine studerende. Oprettelse af rutiner som dette vil også hjælpe, når du har brug for at få en erstatning. Studerende kan ikke lide at afvige fra de etablerede normer og vil blive talsmænd i dit klasseværelse for at sikre, at ting fungerer uden problemer.
Nye ideer og forskning, der kan forbedre din daglige undervisning, bliver tilgængelige årligt. Hvis du følger med den nyeste information gennem online fora, workshops og faglige tidsskrifter, kan du gøre dig til en bedre lærer. Dette vil føre til øget studerendes interesse og større succes. Derudover kan undervisning de samme lektioner hvert skoleår blive ensformigt med tiden. Dette kan resultere i uinspireret undervisning. Studerende vil bestemt indhente dette og blive kede og distraherede. At inkludere nye ideer og undervisningsmetoder kan gøre en enorm forskel.
Blooms taksonomi giver lærere et fantastisk værktøj, som de kan bruge til at måle kompleksiteten af lektieopgaver og eksamener. At bevæge studerende op på Bloom's taksonomipyramide og kræve, at de anvender, analyserer, evaluerer og syntetiserer information vil resultere i en øget brug af kritiske tankegangskræfter og en større chance for autentisk læring.
Bloom's Taxonomy kan også hjælpe dig med at flytte studerende fra en grundlæggende forståelse af koncepter til at stille mere komplekse spørgsmål som: "Hvad sker der hvis?" Studerende er nødt til at lære at gå ud over de grundlæggende fakta: hvem, hvad, hvor og hvornår og sætter spørgsmålstegn ved verden rundt dem. De skal være i stand til at forklare deres svar på, hvorfor de føler en bestemt måde ved et koncept, positive ændringer, de ville foretage, og forklare hvorfor. At klatre op i Bloom's taksonomistige kan hjælpe eleverne med at gøre netop det.
Når du varierer undervisningsmetoder, giver du studerende en større mulighed for at lære. Hver studerende har forskellige styrker og svagheder. I stedet for kun at fokusere på en metode, der kun appellerer til en enkelt læringsstil, varierende dine undervisningsteknikker giver dig mulighed for at tage højde for dine lektioner til forskellige læringsstile. Studerende får succes, hvis de ikke keder sig.
For eksempel, hold 30 minutters forelæsning, 30 minutters arbejde i stedet for at undervise i en hel 90-minutters klasse - involverer lige så meget musik, videoer og kinæstetisk bevægelse som muligt - og derefter 30 minutters diskussion. Studerende kan lide det, når du ændrer tingene op, og de gør ikke nøjagtig det samme hver klasseperiode.
Dette kan virke indlysende, men foretager hvert år en tarmkontrol vedrørende eleverne i din klasse. Er der nogen studerende, du har afskrevet? Er der studerende, der er vanskelige at nå, eller som bare ikke ser ud til at bry sig? Studerende kan føle dine følelser omkring dem, så vær meget forsigtig med din egen tro.
Uanset dine personlige følelser er det vigtigt, at du samarbejder med hver enkelt af dine studerende for at sikre, at de lykkes. Bliv ophidset med dem. Handle som om du vil være på arbejde, og du er glad for at være der og se dem. Find ud af, hvad deres hobbyer er, interesser dig for deres personlige liv og prøv at integrere noget af det i dine lektioner.
Hvordan man får succes i din klasse, skal være let for alle studerende at forstå. Giv studerende en læseplan i begyndelsen af året, der forklarer dine klassificeringspolitikker. Hvis du tildeler en kompliceret eller subjektiv opgave, f.eks. Et essay eller en forskningsartikel, skal du give de studerende en kopi af din rubrikken på forhånd. Hvis studerende deltager i videnskabslaboratorier, skal du sikre dig, at de forstår nøjagtigt, hvordan du skal klassificere deres deltagelse og deres arbejde.
For eksempel, hvis du bare kaster en C- på et essay, men du ikke har redigeret det eller forklaret, hvorfor den studerende fik den karakter, din studerende har intet buy-in og vil sandsynligvis lægge en lille indsats i den næste opgave. Få eleverne til at kontrollere deres karakterer ofte, eller give dem udskrifter, så de konstant er opmærksomme på, hvor de står i din klasse. Hvis de er faldet bagefter, skal du mødes med dem og oprette en plan for at indlede dem mod succes.