Hvad er en tilbageholdelsesfrekvens for colleges og universiteter?

En skoles opbevaringsgrad er procentdelen af ​​nye førsteårsstuderende, der tilmelder sig den samme skole året efter. Opbevaringsgraden refererer specifikt til nybegynderstuderende, der fortsætter på den samme skole i deres andet skoleår. Når en studerende flytter til en anden skole eller falder ud efter deres førsteårsår kan det påvirke deres oprindelige universitets fastholdelsesgrad negativt.

Opbevaringsgrader og gradueringsfrekvens er to kritiske statistikker, som forældre og teenagere skal vurdere, når de overvejer potentielle colleges. Begge er markører for, hvor glade studerende er i deres skole, hvor godt støttet de føler sig i deres akademiske arbejde og private liv, og hvor sandsynligt det er, at dine undervisningspenge bruges godt.

Der er en række faktorer, der bestemmer, om en studerende forbliver på college og kandidateksamen inden for en rimelig tidsperiode. Første generation af universitetsstuderende har en tendens til at have en lavere tilbageholdelsesfrekvens, fordi de oplever en livsbegivenhed, som ingen i deres familie har gennemført før dem. Uden støtte fra dem, der er tæt på dem, er første generation af universitetsstuderende ikke så tilbøjelige til at forblive kurset gennem de udfordringer, der følger med at være universitetsstuderende.

Tidligere forskning har indikeret, at studerende, hvis forældre ikke har nogen uddannelse ud over gymnasiet, er signifikant mindre tilbøjelige til at kandidateksamen end peers, hvis forældre har mindst en bachelorgrad. Nationalt forlader 89 procent af den første generation af lavindkomst studerende college inden for seks år uden en grad. Mere end et kvartal forlader efter deres første år - fire gange frafaldet for anden generation af studerende med højere indkomst. -First Generation Foundation

En anden faktor, der bidrager til tilbageholdelsesfrekvensen er race. Studerende, der er indskrevet på mere prestigefyldte universiteter, har en tendens til at forblive i skole med en højere sats end dem på mindre skoler, og hvide og asiater har en tendens til at være uforholdsmæssigt repræsenteret på øverste niveau universiteter. Sorte, latinamerikanere og indianere er mere tilbøjelige til at tilmelde sig de lavere skoler. Selvom tilmeldingsgraden for mindretal er stigende, fastholder tilbageholdelsesgraden og gradueringsgraden ikke med tilmeldingsgraden.

Studerende ved disse mindre prestigefyldte institutioner er langt mindre tilbøjelige til at studereeksamen. Ifølge data fra Komplet College America, en koalition på 33 stater og Washington, D.C., dedikeret til at forbedre gradueringsgraden, fuldtidsstuderende ved elite forskningsuniversiteter var mere end 50 procent mere tilbøjelige til at eksamineres inden for seks år som dem, der var mindre selektive institutioner. - Fivethirtyeight.com

På skoler som Columbia University, University of Chicago, Yale University og andre i den øverste ende af placeringerne af ønskværdighed, tilbageholdelsesprocent svæver næsten 99%. Ikke kun det, men studerende er mere tilbøjelige til at eksamineres om fire år, end de er på store offentlige skoler, hvor klasser er vanskeligere at tilmelde sig, og studerendes befolkning er meget større.

De faktorer, der påvirker fastholdelsesgraden for de fleste universiteter og colleges, er tæt forbundet med den vetting-proces, som potentielle studerende bruger til at evaluere skoler.

Nogle vigtige punkter, der skal kigges efter, der kan have positiv indflydelse på tilbageholdelsesfrekvensen inkluderer:

• Bor i sovesale i løbet af førsteårs-året, hvilket giver mulighed for en fuld integration i universitetslivet.
• At gå på en skole, hvor man får adgang til hurtig handling eller tidlig beslutning, hvilket indikerer et stærkt ønske om at gå på den pågældende institution.
• Vær opmærksom på udgifterne til den valgte skole, og om de er inden for budgettet eller ej.
• At vide, om en lille eller stor skole er et bedre valg.
• At være komfortabel med teknologi - computere, smartphones - til brug til forskningsformål, når man studerer.
• Besøg et universitet, før de beslutter at tilmelde sig.
• At blive involveret i aktiviteter på campus - klubber, græsk liv, frivillige muligheder - der giver en følelse af tilhørighed.
• At være virkelig klar til at forlade hjemmet og have "college-oplevelsen."
• Selvmotivation og en forpligtelse til at lykkes på college.
• At lytte til tarmen og vide, hvornår og hvis der er behov for en ændring i planen med hensyn til karrieremål og universitetshoved.
• At forstå, at college ikke kun handler om at få et job efter endt uddannelse, men handler også om oplevelsen af ​​at lære og vokse gennem samspillet med professorer og andre studerende, der er fra forskellige steder og forskellige typer familier og fællesskaber.

Det var engang nogle store offentlige universiteter, der faktisk så lav fastholdelse som en god ting - et tegn på, hvor udfordrende deres læseplan var akademisk. De hilste friskmænd med orientering med så knoglerende udtaltninger som: ”Se på de mennesker, der sidder på hver side af dig. Kun en af ​​jer vil stadig være her på eksamensdagen. ”Den holdning flyver ikke længere. Opbevaringsgrad er en vigtig faktor, som studerende skal overveje, når de vælger, hvor de skal tilbringe fire år af deres liv.

Redigeret af Sharon Greenthal