Fordele og ulemper ved undervisning

Overvejer du at blive en lærer? Karrieren er ikke for alle. Som med ethvert erhverv er der mange fordele og ulemper. Sandheden er, at undervisning er et svært job, som de fleste mennesker ikke er i stand til at udføre effektivt.

Hvis du ved, at du ville være en god lærer, skal du nøje evaluere de positive og negativer for at vide, hvad du får til. Hvordan du håndterer negativerne er en talende indikation af, hvordan du klarer dig som lærer. Der er aspekter ved undervisning, der hurtigt vil føre til udbrændthed, stress og harme hos mennesker, der ikke er rigtige til jobbet.

Som lærer får du muligheden for at påvirke verdens største ressource: dens ungdom. Undervisning giver dig mulighed for at gøre en forskel i de unge menneskers liv, der vil forme fremtiden. En læreres indflydelse på deres studerende kan ikke overvurderes.

Sammenlignet med andre karrierer tilbyder undervisning en ret venlig og konsekvent tidsplan. De fleste skoler har forlænget fritid to eller tre gange i løbet af studieåret og tre måneder fri om sommeren. Den gennemsnitlige skole er i session fra ca. 7:30 til 3:30 p.m. i løbet af ugen, hvor aftener og weekender er fri.

Lærere har en tendens til at samarbejde med deres studerende dagligt, men der er også meget professionelt samarbejde inden for læreryrket. Arbejde med forældre, medlemmer af samfundet og andre lærere at hjælpe studerende kan være et meget givende aspekt af jobbet. Det kræver en hær at undervise, og de fleste lærere har et team af mennesker, der arbejder med dem for at hjælpe deres studerende med at nå deres maksimale potentiale.

Mens en uges tidsplan ser meget ens ud, er det daglige liv det modsatte, og lærere keder sig aldrig. Ingen studerende er ens, og ingen to lektioner vil gå nøjagtigt på samme måde. Dette er udfordrende, men holder lærerne på tæerne. Der er så mange uforudsigelige variabler i et klasseværelse, der gør hver klasse, dag og skoleår lidt anderledes end den sidste.

Lærere er også elever, og ingen god lærer føler nogensinde, at de virkelig ved alt, hvad der er at vide. Som lærer holder du aldrig op med at lære og bør aldrig vokse for behageligt et sted. Der er altid plads til forbedringer, og lydhøre lærere griber fat i enhver mulighed for at vokse.

I løbet af at gøre dine studerende til din højeste prioritet i næsten 200 dage om året bygges der stærke bånd med dine elever, der kan vare livet ud. Lærere har mulighed for at blive betroede forbilleder for deres studerende og hjælpe med at forme dem til de mennesker, de vil blive. Gode ​​lærere opmuntre deres studerende og opbygge dem, når de lærer og opnår succes sammen.

Stor sundhedsforsikring og anstændige pensionsplaner er velkendte frynsegoder ved at være lærer. Tag ikke denne pro for givet. At have disse fordele giver dig ro i sindet, hvis der skulle opstå et sundhedsmæssigt problem, og når pensioneringen kommer nærmere.

Lærere er en nødvendig del af samfundet og vil altid være meget efterspurgt. Dette er et job, der ikke går nogen steder. Der kan være meget konkurrence om en enkelt åbning afhængigt af dine specialområder og kvalifikationer, men fleksible lærere bør aldrig have meget problemer med at finde et job.

En af de mest betydelige ulemper ved undervisningen er, at lærere er undervurderet og ikke værdsat. Troen på, at lærere bliver lærere, blot fordi de ikke kan gøre noget andet, er en meget reel og meget nedslående trop, som lærere hører alt for ofte. Erhvervet tages normalt ikke seriøst af andre, og dem, der underviser, kan begynde at føle sig slået af de mange negative stigmas omkring deres erhverv.

Undervisning giver dig aldrig rigdom, fordi lærerne er grove underbetalt. Af denne grund skal du ikke gå i undervisning for pengene. Mange lærere tvinges til at arbejde deltidsstillinger i løbet af skoleåret og / eller finde job over sommeren for at supplere deres magre indkomst. Mange stater tilbyder førsteårs lærerløn, der er under deres stats fattigdomsniveau, så kun de, der virkelig ønsker at undervise, skal undervise.

Bedste praksis inden for uddannelse ændres som vinden. Nogle tendenser accepteres let, mens andre afskediges som meningsløse af de fleste lærere. Politikere og administratorer tvinger ofte lærere til at ændre deres praksis, og det kan være særdeles frustrerende. Lærere er nødt til at investere nok tid i planlægning, instruktion og vurdering uden også at skulle lære og implementere nye tilgange.

Det vægt på standardiseret test i USA stiger hvert år. Lærere bedømmes og evalueres på baggrund af deres studerendes testresultater, og disse evalueringer bærer mere og mere vægt ved måling af en læreres samlede præstation og effektivitet. Du betragtes som en god lærer, hvis dine studerende scorer godt, forfærdelige, hvis de mislykkes eller klarer sig under gennemsnittet - uanset hvordan studerende normalt gør.

Forældre og familier til studerende bestemmer, hvor let en lærerår vil være. De bedste forældre respekterer din ekspertise og er støttende og engagerede i deres barns uddannelse, men desværre er dette ikke ofte normen. Mange forældre klager over de valg, du har truffet, argumenterer med dig snarere end at støtte dig og er ikke involveret i deres barns akademiske liv. Alt dette reflekterer dårligt på dig.

Klasseledelse og studerendes disciplin optager uforholdsmæssige mængder af lærerens tid og energi. Mange studerende drager fordel af deres lærere og tester deres grænser. Lærere skal være forsigtige med, at deres metoder til disciplin ikke kan opfattes som uretfærdige eller for hårde af nogen, især familier og administratorer, mens de også kræver respekt for deres studerende. De, der er ubehagelige med disciplin, er ikke rigtige til dette job.

Politik spiller en nøglerolle på det lokale, statslige og føderale uddannelsesniveau. Størstedelen af ​​de politiske beslutninger om uddannelse træffes med henblik på at skære ned på omkostningerne, og budgetstreg har enorme konsekvenser for, hvor effektivt skolerne kører. Politikere skubber konstant mandater på skoler og lærere uden at søge input fra undervisere selv eller overveje indvirkningen på uddannelse. Politik inden for skoler gør også læreres liv langt vanskeligere end det burde være.

Undervisningen kommer overraskende højt niveauer af stress. Der er så meget, at lærere forventes at opnå hvert år, og læseplaner er ofte urealistiske med hensyn til mål. I sidste ende skal en lærer finde ud af, hvordan man får de resultater, de forventes at få inden for en system, der regelmæssigt arbejder imod dem, mens man jonglerer med flere eksterne faktorer, end de fleste mennesker kan håndtere.

Gradering og lektionsplanlægning er både tidskrævende og monotone aktiviteter, som lærerne skal give tid til. Oven på disse skal lærere udfylde papirarbejde for fravær, rapportering i klasseværelset, personaliserede læringsplaner og disciplinhenvisninger. Forberedelsestimer giver lærere aldrig tid nok til at få alt gjort.

Som nævnt er lærerens arbejde ikke begrænset til de timer, skolen går i. Mange lærere ankommer tidligt, bliver sent, bruger tid på at arbejde i weekender og aftener eller en kombination af disse. Der indgår en hel del forberedelser hver dag, og arbejdet stopper ikke, når skoleåret slutter. Somre bruges til at organisere og rengøre rummet og / eller deltage i den faglige udvikling.