Både en pædagogisk praksis og en pædagogisk filosofi

Definition

Inkludering er både en praksis og en grundlæggende understøttelse af moderne uddannelsesfilosofi.

Øvelsen af inklusion i offentlige skoler er baseret på det juridiske begreb Least Restrictive Environment (LRE) Da Kongressen vedtog PL94-142, var Education for All Handicapped Children Act, det var som svar på konklusionerne fra den amerikanske højesteret i 1971 i PARC (Pennsylvania Association of Retarded Citizens) vs. Commonwealth of Pennsylvania. I beslutningen hedder det, at børn med handicap blev beskyttet under ligebehandlingsbestemmelsen i den 14. ændring af den amerikanske forfatning. Mindst begrænsende miljø er blevet kendt gennem juridiske udfordringer og behørig proces som den uddannelsesmæssige oplevelse, der er mest som den, der modtages af ikke-handicappede studerende.

Distrikter (den lokale uddannelsesmyndighed) forventes at tilbyde et komplet spektrum af placeringer i børns bedste interesse fra fuld inkludering, hvilket betyder at modtage al undervisning i generel uddannelsesindstilling, til boligbehandling, når det er i barnets bedste interesse, og alle alternative begrænsningsniveauer har været udmattet. Det kræver også, at studerende med handicap går på skoler i deres nabolag snarere end på specialskoler. De fleste studerende modtager støtte og tjenester i noget mellem de to ekstremer, for de studerende med betydelige akademiske udfordringer gør de ofte bedst når de modtager eksplicit instruktion i ressourcerummet, hvor forskellen i deres færdigheder og deres behov for at fokusere ikke kompromitteres af aktive studerende. Mængden af ​​tid, der bruges i en speciel uddannelsesindstilling, skal angives i deres IEP og være berettiget der.

Inkludering er også en uddannelsesfilosofi. Støttet af forskning fremmer det troen på, at børn med handicap klarer sig bedre i generelle uddannelsesindstillinger med typisk udviklende kammerater. Det fremmer også forståelsen, også understøttet af forskning, om, at bedste praksis inden for specialundervisning, især differentiering giver mest succes for almen uddannelse såvel som specialundervisning studerende. I modsætning til "Mainstreaming" der foreslog at sætte elever, der kvalificerer sig til specialundervisning i almen uddannelse, til at "synke eller svøm, "inkludering hævder, at studerende med vidt forskellige evner kan lykkes med passende support.

Selvom integration undertiden bruges ombytteligt med inkludering, forstås det mere generelt som en indsats for at bringe mindretal, Deltagere i engelsksprog og nye indvandrere fra forskellige befolkninger, i lokale uddannelsessamfund og den praksis, der bedst fremmer glat integration i sociale og kulturelle grupper. Bestemt, god undervisning er god undervisning og strategier, der hjælper med at integrere elever i engelsksprog understøtter også studerende med specifik læringsvanskeligheder i opbygning og berigelse af sprog udvikling.

Udtale: i-Kloo-shun

Også kendt som: integration, inklusive (i Canada og England)

Eksempler: Rye, New Jersey skoledistrikt har tydeligt vist sit engagement i inklusion ved at ansætte og uddanne ekstra specialundervisere til at undervise i gymnasiet og gymnasiet med klasselærere.