Brug af liste i komposition

I sammensætning, notering er en opdagelse (eller prewriting) strategi, hvor forfatteren udvikler en liste over ord og sætninger, billeder og ideer. Listen kan være bestilt eller ikke sorteret.

Notering kan hjælpe med at overvinde skriveblokade og føre til opdagelsen, fokusering, og udvikling af en emne.

I udviklingen af ​​en liste observerer Ronald T. Kellogg, "[s] specifikke forhold til tidligere eller efterfølgende ideer kan eller måske ikke bemærkes. Den rækkefølge, hvor ideerne er placeret på listen, kan nogle gange efter flere forsøg på at opbygge listen afspejle den rækkefølge, der er nødvendig til teksten "(Skrivningens psykologi, 1994).

"Notering er sandsynligvis den enkleste prewriting strategi og er normalt den første metode forfattere bruger til at generere ideer. Liste betyder nøjagtigt, hvad navnet indebærer - angiv dine ideer og oplevelser. Indstil først en tidsbegrænsning for denne aktivitet; 5-10 minutter er mere end nok. Skriv derefter så mange ideer som du kan uden at stoppe med at analysere nogen af ​​dem.. . .

"Når du har genereret din liste over emner, skal du gennemgå listen og vælge et emne, som du måske vil skrive om. Nu er du klar til næste liste; denne gang skal du oprette en emnespecifik liste, hvor du skriver ned så mange ideer som du kan om det emne, du har valgt. Denne liste hjælper dig med at lede efter et fokus for dit... afsnit. Stop ikke med at analysere nogen af ​​ideerne. Dit mål er at frigøre dit sind, så du skal ikke bekymre dig, hvis du føler at du vandrer. "(Luis Nazario, Deborah Borchers og William Lewis, Broer til bedre skrivning. Wadsworth, 2010)

"Synes godt om brainstorming, notering involverer den uovervågede generation af ord, sætninger og ideer. Listing tilbyder en anden måde at fremstille koncepter og kilder til videre tanke, udforskning og spekulation på. Notering adskiller sig fra freewriting og brainstorming, idet eleverne kun genererer ord og sætninger, som kan klassificeres og organiseres, hvis kun på en skitseret måde. Overvej sagen om et efterfølgende akademisk ESL-skrivningskursus, hvor de studerende først bliver bedt om udvikle et emne, der er relateret til moderne college-liv og derefter komponere et brev eller et redaktionelt emne emne. Et af de brede emner, der kom frem i freewriting og brainstorming sessioner var 'Fordelene og udfordringerne ved at være universitetsstuderende'. Denne enkle stimulus genererede følgende liste:

Fordele

uafhængighed

bor væk hjemmefra

frihed til at komme og gå

læringsansvar

nye venner

Udfordringer

økonomiske og sociale ansvar

betaler regninger

styring af tid

få nye venner

at praktisere gode studievaner

Elementerne på denne foreløbige liste overlapper markant. Ikke desto mindre kan en sådan liste tilbyde studerende konkrete ideer til at indsnævre et bredt emne til et håndterbart omfang og til at vælge en meningsfuld retning for deres skrivning. ”(Dana Ferris og John Hedgcock, Undervisning i ESL-sammensætning: Formål, proces og praksis, 2. udg. Lawrence Erlbaum, 2005)

"En type liste, der synes særligt passende til instruktion i poesiskskrivning, er 'observationsplan', hvor forfatteren laver fem kolonner (en for hver af de fem sanser) og viser alle de sensoriske billeder forbundet med emnet. Komposition instruktør Ed Reynolds [ind Tillid til skrivning, 1991] skriver: 'Dens søjler tvinger dig til at være opmærksom på alle dine sanser, så det kan hjælpe dig med at gøre en mere grundig, specifik observation. Vi er vant til at stole på vores syn, men lugt, smag, lyde og berøring kan undertiden give os mere vigtige oplysninger om et emne. '"(Tom C. Hunley, Undervisning i poesiskrivning: En fem-kanons tilgang. Flersprogede spørgsmål, 2007)

• Expeditio
• Liste, Listicle, og Serie
• Omrids