Den burkeanske stue er en metafor introduceret af filosof og retoriker Kenneth Burke (1897-1993) for "den 'uendelige' samtale' det foregår på det tidspunkt i historien, hvor vi bliver født" (se nedenfor).
Mange skrivecentre bruge metaforen om den burkeanske stue til at karakterisere samarbejdsbestræbelser for at hjælpe eleverne ikke kun med at forbedre deres skrivning, men også se deres arbejde i form af en større samtale. I en indflydelsesrig artikel i Skrivecenterets Journal (1991) hævdede Andrea Lunsford, at skrivecentre baseret på den burkeanske salon udgør "en trussel såvel som en udfordre status quo i de videregående uddannelser," og hun opfordrede skrivecenterledere til at omfavne det udfordring.
"The Burkean Parlour" er også navnet på en diskussionssektion i den trykte journal Retorikgennemgang.
Burkes metafor for den "uendelige samtale"
"Forestil dig, at du kommer ind i en stue. Du kommer for sent. Når du ankommer, er andre længe gået forud for dig, og de er engageret i en heftig diskussion, en diskussion for ophedet til, at de kan holde pause og fortælle dig præcis, hvad det handler om. Faktisk var diskussionen allerede begyndt længe før nogen af dem nåede dertil, så ingen tilstedeværende er kvalificeret til at genfinde alle de skridt, der var gået før, for dig. Du lytter et stykke tid, indtil du beslutter dig for, at du har fanget indholdet i argumentet; så sætter du din åre i. Nogen svarer; du svarer ham; en anden kommer til dit forsvar; en anden retter sig mod dig, til enten forlegenhed eller tilfredsstillelse for din modstander, afhængigt af kvaliteten af din allieredes bistand. Diskussionen er dog uendelig. Timen bliver forsinket, du skal af sted. Og du tager af sted, med diskussionen stadig i gang." (Kenneth Burke,
Den litterære forms filosofi: Studier i symbolsk handling 3. udg. 1941. Univ. af California Press, 1973)Peter Elbows "yoghurtmodel" til et nyt kompositionskursus
"Et kursus ville ikke længere være en rejse, hvor alle starter på et skib sammen og ankommer til havn på samme tid; ikke en rejse, hvor alle starter den første dag uden søben og alle samtidig forsøger at blive akkultureret til bølgerne. Det ville være mere som Burkeansk stue--eller et skrivecenter eller studie--hvor folk mødes i grupper og arbejder sammen. Nogle har allerede været der længe og arbejdet og snakket sammen, når der kommer nye. Nye lærer af at spille spillet med de mere erfarne spillere. Nogle går før andre... .
"En kompetencebaseret yoghurtstruktur skaber mere incitament for eleverne til at investere selv og give deres egen damp til læring - at lære af deres egen indsats og fra feedback fra lærere og jævnaldrende. For jo før de lærer, jo hurtigere får de kredit og går... .
”Med denne struktur formoder jeg, at en betydelig brøkdel af dygtige studerende faktisk vil blive længere end de skal, når de ser, at de lærer ting, der vil hjælpe dem med andre kurser--og se, at de nyder det. Det vil ofte være deres mindste og mest menneskelige klasse, den eneste med en følelse af fællesskab som en burkeansk stue." (Peter Albue, Alle kan skrive: Essays mod en håbefuld teori om skrivning og undervisning. Oxford Univ. Presse, 2000)
Kairos og det retoriske sted
"[I] et retorisk sted, kairos er ikke blot et spørgsmål om retorisk opfattelse eller villig handlekraft: det kan ikke ses adskilt fra de fysiske dimensioner af det sted, der sørger for det. Derudover er et retorisk sted ikke kun et spørgsmål om placering eller adresse: det skal indeholde nogle kairotiskefortællingi medier res, hvorfra diskurs eller der kan opstå retorisk handling. Forstået som sådan repræsenterer det retoriske sted et stedbundet tidsrum, som kan gå forud vores indtræden, kan fortsætte forbi vores udgang, som vi endda kan snuble uvidende: forestil dig en sand Burkeansk stue- fysisk - og du vil have forestillet dig et eksempel på et retorisk sted, som jeg har forsøgt at konstruere det." (Jerry Blitefield, "Kairos og det retoriske sted." Professing Rhetoric: Udvalgte artikler fra 2000 Rhetoric Society of America Conference, red. af Frederick J. Antczak, Cinda Coggins og Geoffrey D. Klinger. Lawrence Erlbaum, 2002)
Fakultetets jobsamtale som Burkean Parlor
"Som kandidat vil du forestille dig interview som en Burkeansk stue. Du vil med andre ord gribe interviewet an som en samtale, hvor du og interviewerne skabe en samarbejdsforståelse af den professionelle relation, der kan følge af interview. Du vil gerne gå ind forberedt på at have en smart samtale, ikke parat til at forsvare et speciale." (Dawn Marie Formo og Cheryl Reed, Jobsøgning i Academe: Strategisk retorik for fakultetets jobkandidater. Stylus, 1999)