Hvad er Engfish (eller antiwriting)?

The best protection against click fraud.

Engfish er en meget pejorativ betegnelse for kedelig, veltet og livløs prosa.

Begrebet Engfish blev introduceret af sammensætning specialist Ken Macrorie til at karakterisere den "oppustede, prætentiøse Sprog... i de studerendes temaer, i lærebøgerne om skrivning, i professorenes og administratorernes kommunikation til hinanden. Et følelse-intet, siger-intet sprog, død som latin, blottet for rytmer af nutidig tale "(Uptaught, 1970). Ifølge Macrorie er en modgift mod Engfish freewriting.
Engfish er relateret til den slags prosa, som Jasper Neel har kaldt antiwriting- "skrivning, hvis eneste formål er at demonstrere beherskelse af reglerne for skrivning."

Kommentar til Engfish

"De fleste engelsklærere er blevet uddannet til at rette de studerendes skrivning og ikke til at læse det; så de satte de blodige korrektionsmærker i margenerne. Når eleverne ser dem, tror de, at de mener, at læreren ikke er interesseret i, hvad eleverne skriver, kun hvordan de gør det punktformig og stave. Så de giver ham

instagram viewer
Engfish. Han kalder opgaverne med deres traditionelle navne - temaer. Eleverne ved, at temaskribenter sjældent lægger noget, der tæller for dem. Ingen uden for skolen skriver nogensinde noget, der hedder temaer. Tilsyneladende er det lærerens øvelser, ikke rigtig en slags meddelelse. På den første opgave i en college-klasse begynder en studerende sit tema som dette:

Jeg tog centrum i dag for første gang. Da jeg kom der blev jeg helt forbløffet over trængsel og travlhed, der foregik. Mit første indtryk af området downtown var ret imponerende.

"Smuk Engfish. Forfatteren sagde ikke blot, at han var forbløffet, men helt forbløffet, som om ordet forbløffet ikke havde nogen egen kraft. Den studerende rapporterede (foregivne ville være et sandere ord) at have observeret trængsel og travlhed og derefter forklaret med ægte Engfish, at trængsel og travlhed foregik. Det lykkedes ham at arbejde i det akademiske ord areal, og afsluttede med at sige, at indtrykket var imponerende. "

(Ken Macrorie, Fortælling om skrivning, 3. udg. Hayden, 1981)

Freewriting og hjælpe cirkler

"Den nu universelt kendte teknik af freewriting opstod fra [Ken] Macrories frustration. I 1964 var han blevet så bedrøvet med den veltede Engfish af studerende papirer, som han bad sine studerende om at 'gå hjem og skrive alt, hvad der kommer til dig. Stop ikke. Skriv i ti minutter, eller indtil du har fyldt en hel side '(Uptaught 20). Han begyndte at eksperimentere med den metode, han kaldte 'skrive frit.' Efterhånden begyndte elevernes papirer at blive bedre, og blinkene i livet begyndte at vises i deres prosa. Han troede, at han havde fundet en undervisningsmetode, der hjalp eleverne med at omgå Engfish og finde deres autentiske stemmer.. .
”Modgift, som Macrorie går ind for for Engfish, er” sandhedens fortælling. ” Gennem skrivning frit og deres ærlige respons jævnaldrende, studerende gennemgår deres interesse for Engfish og kan opdage deres autentiske stemme - kilden til truthtelling. Den autentiske stemme objektiverer forfatterens oplevelse, så læseren kan "leve den vicariously og en forfatter [at] opleve den igen" (Fortælling om skrivning, 286).

(Irene Ward, Læsefærdighed, ideologi og dialog: Mod en dialogisk pædagogik. State University of New York Press, 1994)

Den sandhedstemme som et alternativ til Engfish

"Det typiske eksempel på Engfish er standard akademisk skrivning hvor studerende forsøger at gentage stil og form af deres professorer. I modsætning hertil skriver man med stemme har liv, fordi det tilsyneladende er forbundet med en rigtig taler - den studerende forfatter selv. Her er hvad [Ken] Macrorie sagde om et bestemt studerende, der har stemme:

I det papir taler en sandfærdig stemme og dets rytmer haste og opbygge som det menneskelige sind, der rejser i høj hastighed. Rytme, rytme, den bedste skrift afhænger så meget af det. Men som i dans, kan du ikke få rytme ved at give dig selv retninger. Du skal føle musikken og lade din krop tage dens instruktioner. Klasselokaler er normalt ikke rytmiske steder.

Den 'sandfærdige stemme' er den autentiske. "

(Irene L. Clark, Koncepter i komposition: Teori og praksis i undervisningen i skrivning. Lawrence Erlbaum, 2003)

Anti-Skrivning

”Jeg skriver ikke. Jeg har ingen position. Jeg har overhovedet intet at gøre med opdagelse, kommunikation eller overtalelse. Jeg er ligeglad med sandheden. Hvad jeg er er en historie. Jeg annoncerer min begyndelse, mine dele, min afslutning og forbindelserne mellem dem. Jeg annoncerer mig selv som sætninger korrekt punkteret og ord korrekt stavet. "

(Jasper Neel, Platon, Derrida og skrivning. Southern Illinois University Press, 1988)

instagram story viewer