Lance Cpl. Diamond Peden / Wikimedia Commons / Public Domain
Der er et par vigtige aspekter, som du altid skal huske på, når du udvikler en læseplan, det være sig kun et par lektioner eller et komplet kursus:
Et erhvervet sprog skal gentages i forskellige forskellige former, før det aktivt kan bruges af den studerende. Undersøgelser har vist, at nye sproglig funktioner skal gentages mindst seks gange, før de fleste elever kan overveje det nye sprogstykke deres. Efter seks gentagelser aktiveres de nyligt erhvervede sprogfærdigheder normalt stadig kun passivt. Den studerende vil kræve flere gentagelser, før han eller hun kan bruge færdighederne aktivt i den daglige samtale.
Brug af alle fire sproglige færdigheder (læsning, skrivning, lytter og taler), når du arbejder gennem en lektion, hjælper dig med at genbruge sprog i løbet af lektionen. Læringsregler er vigtige, men efter min mening er det endnu vigtigere at praktisere sproget. At bringe alle disse aspekter ind i en lektion vil tilføje variationen i lektionen og hjælpe den studerende pragmatisk med at praktisere sproget. Jeg har mødt mange elever, der kan slå et grammatisk ark af uden en fejl, og så når de bliver spurgt, "Kunne du beskrive din søster?" de har problemer. Dette skyldes generelt vægt i mange skolesystemer for læring
grammatik.Så nu forstår du de grundlæggende elementer i at undervise i engelsk effektivt. Du stiller måske dig selv spørgsmålet "hvad underviser jeg?" Når man planlægger et kursus, bygger de fleste bøger deres pensum omkring bestemte temaer, der hjælper med at lime alt sammen. Selvom dette kan være temmelig kompliceret, vil jeg gerne give et simpelt eksempel, der udvikler det nuværende enkle og forbi enkel. Brug denne type kontur til at opbygge din lektion og husk at give et antal elementer, herunder lytte, læsning, skrivning og tale. Du vil opdage, at dine lektioner har et formål og specifikke mål, som klart kan defineres, som at hjælpe dig og dine elever med at genkende de fremskridt, du gør.