En sprogfunktion forklarer, hvorfor nogen siger noget. For eksempel, hvis du er undervise i en klasse skal du give instruktioner. "Giv instruktioner"er sprogfunktionen. Sprogfunktioner kræver derefter visse grammatik. For at bruge vores eksempel kræver brug af imperativ at give instruktioner.
Der er en lang række sprogfunktioner. Her er eksempler på gætte, udtrykke ønsker og overtale - alle sprogfunktioner.
At tænke på, hvilken sprogfunktion du gerne vil bruge, hjælper dig med at lære sætninger, der bruges til at udføre disse opgaver. Hvis du f.eks. Vil fremsætte et forslag, bruger du disse sætninger:
Det er vigtigt at lære korrekt grammatik som f.eks tider, og hvornår der skal anvendes relative klausuler. Men hvis du tænker over det, er det sandsynligvis lige så vigtigt at vide, hvorfor du vil sige noget. Hvad er formålet? Hvad er sprogfunktionen?
Undervisning i sprogfunktioner kan til tider føre til forvirring, da det er almindeligt at bruge en lang række grammatiske strukturer til hver funktion. For eksempel, når de udtrykker ønsker, kan studerende bruge den nuværende enkle (jeg vil ...), betingede sætninger (hvis jeg havde penge, jeg kunne ...), verbet 'ønske' om tidligere og nuværende ønsker (jeg ville ønske, jeg havde en ny bil / jeg ville ønske, at hun var kommet til festen), og snart. Når du underviser, er det bedst at blande sprogfunktioner med grammatik. Giv funktionelt sprog, da eleverne er klar til at lære. I eksemplet ovenfor vil brug af "Jeg ville ønske, at jeg kunne gå til festen" forveksle studerende på lavere niveau. På den anden side "Jeg vil gerne gå til festen" eller "Jeg vil gå til festen" er passende til klasser på lavere niveau.
Generelt set, jo mere avanceret en studerende bliver, desto mere vil de være i stand til at udforske sprog og forbedre stadig mere subtile funktionelle krav. Her er en kort oversigt over nogle af de vigtigste sprogfunktioner efter niveau. Studerende skal være i stand til at udføre hver opgave ved afslutningen af kurset. Naturligvis skal studerende også mestre sprogfunktioner på lavere niveauer:
Nogle kurser prøver kun at fokusere på funktionsbaseret engelsk. Jeg synes dog, disse kurser kommer til kort, da fokus ofte er på IKKE at tale om grammatik. Desværre har studerende brug for forklaringer. Fokusering kun på funktion kan blive til en øvelse med bare at huske bestemte sætninger til bestemte situationer. Blanding af de to efterhånden som studerende forbedrer deres forståelse af den underliggende grammatik vil hjælpe eleverne med at anvende passende sætninger i brug for at nå deres funktionelle mål.