Lektionsplan for nuværende perfekt og fortidens enkel

Skiftet mellem nuværende perfekt og forbi enkel er et af de mest udfordrende aspekter for engelske elever. Der er nogle få grunde til dette:

• Studerende bruger et sprog - som tysk, fransk eller italiensk - der bruger dens version af fortiden enkel og nutiden perfekt om hverandre.
• Studerende synes, at forskellen mellem specifik fortidserfaring (simpel fortid) og generel oplevelse (nuværende perfekt) er vanskelig.
• Studerende taler et sprog, hvor anspændt brug er meget mere "løs" som japansk.

Denne lektion fokuserer på omskifteren ved først at indsnævre valgene til enten det nuværende perfekte eller fortidens enkle. Det beder eleverne først stil spørgsmål om generel oplevelse med 'nogensinde' og derefter gå ned i detaljerne med spørgsmål med ord som 'hvor, hvornår, hvorfor' osv.

At blive dygtigere til at skifte mellem det nuværende perfekte og fortiden enkel

Nummer 1 Spørg om oplevelser # 2 Skrivning om oplevelser

Lavere mellemprodukt til mellemliggende

Begynd lektionerne med at tale om dine egne oplevelser på en generel måde. Vær forsigtig med ikke at give nogen detaljer om disse oplevelser. Med andre ord, hold til nutiden perfekt. Jeg synes, emner som rejser, uddannelse og hobbyer fungerer godt. For eksempel:

Jeg har været i mange lande i mit liv. Jeg har rejst i Europa, og jeg har besøgt Frankrig, Tyskland, Italien og Schweiz. Jeg har også kørt meget i USA. Faktisk har jeg kørt gennem næsten 45 stater.

Bed eleverne stille dig spørgsmål om detaljerne i nogle af dine eventyr. Det kan være nødvendigt, at du modellerer dette. Dog vil studerende forhåbentlig være i stand til at indhente hurtigt og holde fortiden enkel.

Opret en tidslinje på tavlen, der viser fortid til nuværende med nogle af dine eventyr. Sæt spørgsmålstegn over de generelle udsagn, specifikke datoer over specifikke udsagn. Påpeg forskellen mellem de to. Du kan brugespændte tidsdiagrammer også på dette websted.

Præsenter spørgsmålet "Har du nogensinde ..." til generel oplevelse.

Gennemgå informationsspørgsmål i fortiden, enkle at fokusere på specifikke oplevelser.

Model et par udvekslinger af spørgsmål og svar med studerende, der skifter mellem "Har du nogensinde ..." fulgt af informationsspørgsmål "Hvornår har du..., hvor gjorde du... osv." når studerende svarer i bekræftende.

Lad eleverne gennemføre en øvelse sammen med partnere eller i små grupper.

Når du bevæger dig rundt i klassen, lytter du til disse samtaler, når det er nødvendigt.

For at fortsætte skal du bede eleverne om at udfylde regnearket ved hjælp af det medfølgende eksempel. Bevæg dig rundt i rummet og sørg for, at eleverne skifter mellem den nuværende perfekte og den enkle fortid skriftligt.

Brug nutiden perfekt med 'Har du nogensinde ...' til at stille dine klassekammerater spørgsmål. Når din partner svarer 'ja', er opfølgningen med informationsspørgsmål i fortiden enkel. For eksempel:

Studerende 1: Har du nogensinde været i Kina?
Studerende 2: Ja, det har jeg.
Studerende 1: Hvornår rejste du der?
Studerende 2: Jeg gik der i 2005.
Studerende 1: Hvilke byer har du besøgt?
Studerende 2: Jeg besøgte Beijing og Shanghai.

1. køb en ny bil
2. rejse i et fremmed land
3. spille fodbold / fodbold / tennis / golf
4. arbejde i et stort firma
5. flyve over havet
6. spis noget, der gjorde dig syg
7. studere et fremmedsprog
8. tab dine penge, pung eller pung
9. spis snegle
10. spil et instrument

Skriv et par sætninger om hvert af disse emner. Begynd først med en sætning, der bruger det nuværende perfekt. Skriv derefter en sætning eller to med specifikke detaljer. For eksempel:

Jeg har lært tre sprog i mit liv. Jeg studerede tysk og italiensk, da jeg var på college. Jeg lærte også fransk, da jeg besøgte landet i et tre-måneders fransk sprogprogram i 1998.

1. Hobbyer, jeg har lært
2. Steder, jeg har besøgt
3. Sjov mad, jeg har spist
4. Mennesker, jeg har mødt
5. Dumme ting, jeg har købt
6. Emner jeg har studeret