Ordproblemer rejser ofte selv de bedste matematiske studerende. Mange bliver stubbe for at finde ud af, hvad de søger at løse. Uden at vide, hvad der bliver spurgt, kan studerende have problemer med at give mening om alle de vigtige oplysninger i spørgsmålet. Ordproblemer tage matematikforståelse til næste niveau. De kræver, at børn bruger deres læseforståelsesevner, mens de også anvender alt, hvad de har lært i matematikklassen.
De fleste multiplikationsordproblemer er normalt ret ligetil. Der er et par kurvekugler, men i gennemsnit burde de fleste tredje, fjerde og femte klassinger være i stand til at løse multiplikationsordproblemer.
Ordproblemer blev udtænkt som en måde at få de studerende til at forstå, hvordan matematik har en praktisk værdi i det virkelige liv. Ved at kunne formere sig, er du i stand til at finde ud af nogle virkelig nyttige oplysninger.
Ordproblemer kan undertiden være forvirrende. I modsætning til enkle ligninger indeholder ordproblemer ekstra ord, tal og beskrivelser, der tilsyneladende ikke har nogen relevans for spørgsmålet. Dette er en anden færdighed, som dine studerende slutter. Deduktiv begrundelse og en proces med eliminering af uvedkommende information.
Disse regneark indeholder enkle multiplikationsordproblemer. Den studerende skal læse ordet problem og udlede en multiplikationsligning fra det. Han eller hun kan derefter løse problemet ved mental multiplikation og udtrykke svaret i de passende enheder. Studerende skal have en konkret forståelse af betydningen af multiplikation, før de prøver disse regneark.
Arbejdsark 1 har de enkleste problemer. For eksempel: Til din fødselsdag får 7 venner en overraskelsespose. Hver overraskelsestaske har 4 præmier i den. Hvor mange præmier skal du købe for at fylde overraskelsesposerne?
Her er et eksempel på et faktisk ordproblem ved hjælp af en tocifret multiplikator fraArbejdsark 2: Hvis du skrev 85 ord pr. Minut, hvor mange ord ville du være i stand til at skrive på 14 minutter?