Dolch højfrekvente ord Cloze aktiviteter

Dolch højfrekvente ord repræsenterer 220 ord, der udgør mellem 50 og 75 procent af alt trykt på engelsk. Disse ord er grundlæggende for læsning, og eksplicit undervisning er vigtig, da mange af dem er uregelmæssige og ikke kan afkodes med almindelige regler for engelsk fonetik.

Afhængigt af din politik for skoledistrikter (måske ligesom Clark County, der har sine egne lister), vil du opdage, at Dolch generelt betragtes som det bedste sæt højfrekvente ord. Der er også Fleish-Kincaid-listen, der er tilpasset en evalueringsformular for disse synord.

Primerordene følger ordene "pre-primer" og bygger videre nye læseres evne til at håndtere tekst. Da jeg oprettede disse regneark, var jeg interesseret i at oprette regneark, som nye læsere kunne klare sig uden meget vanskeligt at afkode ord. Sætningerne i disse regneark er næsten 90 procent ord fra listen med forgrunde. De efterfølgende regneark (første til tredje klasse) bruger de foregående niveauer ord, under forudsætning af at børn behersker hver liste, før de går videre til den næste.

Disse regneark er designet til at understøtte instruktion og ikke erstatte den. De skal bruges til at følge op instruktion og parres med andre instruktionsstrategier.

Nogle forslag:

• Opret sætninger sammen med et lommekort. Udskriv gratis udskrivbare flash-kort, opret masser af ekstra kort, og lad dine studerende diktere. Det vil give dine studerende praksis.
• Læs bøger på grundniveau sammen. Din læseserie har en afkodelig bog, du kan udskrive, og får eleverne til at fremhæve høyfrekvente ord, du har lagt på ordets væg. Læsning af A-Z tilbyder en bred vifte af bøger til understøttelse af instruktion: du kan endda søge ved syneord. Når du finder de ord, du arbejder på, kan du designe en lille gruppeinstruktion rundt om bøgerne.
• Skrivepraksis; give skabeloner, der giver muligheder for at bruge de nye ord. Måske kan du oprette en skriveside med det synsvokabular, du arbejder på, og placere disse ord i en ordbank, der fortæller de studerende, at de skal bruge 3 af de 5 ord, eller... Du kan altid generere skrivning ved at starte med en model eller et forslag. Ofte med nye forfattere er dit mål at få blyanten på papiret. Modellering eller skrivning sammen er det første skridt. At give sætningsmodeller, måske på sætningsstrimler, er det næste trin. Endelig vil det være de sidste trin at tilskynde studerende til at bruge ordet væg og udvide deres skrivning fra en sætning til tre eller fire.

Da læsere, der har mestret præ-primer-ord, også har opstået skrivefærdigheder. Disse regneark giver linjer, som studerende kan skrive det valgte cloze-ord i setningen.

Arbejdsark 1

Arbejdsark 2

Arbejdsark 3

Arbejdsark 4

Arbejdsark 5

Arbejdsark 6

Arbejdsark 7

Arbejdsark 8

Arbejdsark 9