Imitationsøvelser i retorik og komposition

I retorik og sammensætning, efterligning er en øvelse, hvor eleverne læser, kopierer, analyserer og parafrase det tekst af en stor forfatter. Også kendt (på latin) som imitere.

"Det er en universel livsregel," siger Quintilian i Institut for Oratorium (95), "at vi ønsker at kopiere det, vi godkender i andre."

Fra latin, "efterligne"

• ”Tøv aldrig med at efterligne en anden forfatter. Imitation er en del af den kreative proces for alle, der lærer en kunst eller et håndværk.. .. Find de bedste forfattere i det felt, der interesserer dig, og læs deres arbejde højt. Hent deres stemme og deres smag i dit øre - deres holdning til sprog. Vær ikke bange for, at du mister din egen stemme og din egen identitet ved at efterligne dem. Snart nok vil du kaste disse skind og blive den, du formodes at blive. "(William Zinsser, At skrive godt. Collins, 2006)
• ”De forfattere, vi optager, når vi er unge, binder os til dem, nogle gange let, undertiden med jern. Med tiden falder obligationerne væk, men hvis du ser meget nøje ud, kan du undertiden skelne ud i den lyshvide rille af et falmet ar eller den kalkagtige rød af gammel rust. "(Daniel Mendelsohn," Amerikaneren Dreng."
  instagram viewer
  The New Yorker 7. januar 2013)

”Da jeg var meget ung som sportsforfatter, imiterede jeg bevidst og skamløst andre. Jeg havde en række helte, der ville glæde mig et stykke tid... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

”Jeg tror, ​​du henter noget fra denne fyr og noget derfra.. .. Jeg efterlod bevidst de tre fyre, en efter en, aldrig sammen. Jeg havde læst en hver dag trofast og blev glad for ham og efterligner ham. Så ville en anden fange min fantasi. Det er en skammelig optagelse. Men langsomt, ved hvilken proces jeg ikke har nogen idé, har din egen skrivning en tendens til at udkrystallisere og tage form. Alligevel har du lært nogle træk fra alle disse fyre, og de er på en eller anden måde inkorporeret i din egen stil. Temmelig snart efterligner du ikke længere. "

(Red Smith, i Ingen jubel i pressekassen, red. af Jerome Holtzman, 1974)

”De tre processer, hvormed en klassisk eller middelalderlig eller renæssancemand tilegnede sig sin viden om retorik eller noget andet, var traditionelt” Kunst, efterligning, træning ”(Ad Herennium, I.2.3). 'Kunsten' er her repræsenteret af hele retoriksystemet, så nøje husket; 'Træning' ved sådanne ordninger som tema, det deklamation eller den progymnasmata. Hængslet mellem de to undersøgelsespoler og personlig skabelse er efterligning af de bedste eksisterende modeller, ved hjælp af hvilken eleven korrigerer fejl og lærer at udvikle sin egen stemme. "

(Brian Vickers, Klassisk retorik i engelsk poesi. Southern Illinois University Press, 1970)

"Det romerske retoriks geni ligger i brugen af ​​efterligning gennem hele skolekurset for at skabe følsomhed over for sprog og alsidighed i dets anvendelse.. .. Efter romerne var efterligning ikke kopiering og ikke blot brug af andres sprogstrukturer. Tværtimod involverede efterligning en række trin.. ..

”Fra starten blev en skriftlig tekst læst højt op af en retoriklærer.. ..

"Dernæst blev der anvendt en fase af analysen. Læreren ville fjerne teksten i detaljer. Strukturen, valg af ord, grammatik, retorisk strategi, formulering, elegance osv. ville blive forklaret, beskrevet og illustreret for de studerende.. . .

”Dernæst skulle de studerende gøre det lære udenad gode modeller.. . .

”Det forventedes, at studerende gjorde det parafrase modeller.. . .

”Derefter omarbejder eleverne ideerne i den tekst, der er under overvejelse.. Denne omarbejdning involverede både skrivning og tale.. ..

”Som en del af efterligning læste eleverne derefter en parafras eller en omarbejdning af ens egen tekst til læreren og hans klassekammerater, før de gik videre til den sidste fase, som involverede korrektion af lærer."

(Donovan J. Ochs, "Efterligning." Encyclopedia of Rhetoric and Composition, red. af Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

"Alle disse [gamle retoriske] øvelser krævede, at eleverne kopierede værket af en beundret forfatter eller at uddybe et sæt tema. Antik afhængighed af materiale komponeret af andre kan virke underligt for moderne studerende, der har lært at deres arbejde skal være originalt. Men gamle lærere og studerende ville have fundet forestillingen om originalitet ganske underlig; de antog, at reel dygtighed lå i at være i stand til at efterligne eller forbedre noget skrevet af andre. "

(Sharon Crowley og Debra Hawhee, Gamle retorik for moderne studerende. Pearson, 2004)

• Setning efterligning
• mimesis
• Almindelig bog
• Copia
• Dissoi Logoi
• Efterligning af stilen på Spectatoraf Benjamin Franklin
• pastiche
• Prosa

• Sentence-Imitation Exercise: Complex Sentences
• Sentence-Imitation Exercise: Compound Sentences
• Setning-efterligningsøvelse: Oprettelse af sætninger med komma
• Sætningsimitationsøvelse: Oprettelse af sætninger med semikolon, kolon og streger