Hvad er udviklingen af trin til læring? Det var det spørgsmål, der blev besvaret i 1956 af den amerikanske uddannelsessykolog Benjamin Samuel Bloom i Taxonomi for uddannelsesmæssige mål: Klassificeringen af uddannelsesmæssige mål. Bloom udtænkte en måde at kategorisere ræsonneringsevner baseret på mængden af kritisk tænkning og ræsonnement involveret.
Med Blooms taksonomi er der seks niveauer af kvalifikationer rangordnet i rækkefølge fra det mest basale til det mest komplekse. Hvert kvalifikationsniveau er forbundet med et verb, da læring er en handling. Som lærer skal du sikre dig, at de spørgsmål, du stiller både i klassen og om skriftlige opgaver og prøver, trækkes fra alle niveauer i taxonomipyramiden.
Objektive vurderinger (multiple choice, matching, fill in the blank) har en tendens til kun at fokusere på de to laveste niveauer af Bloom's Taxonomy: viden og forståelse. Subjektive vurderinger (essaysvar, eksperimenter, porteføljer, forestillinger) har en tendens til at måle de højere niveauer af Bloom's Taxonomy: analyse, syntese og evaluering.
For at inkorporere Bloom's Taxonomy i lektioner skal du præsentere forskellige niveauer, der begynder med de mest basale i begyndelsen af en enhed. Når du når slutningen af en enhed, skal lektionerne indeholde de højeste niveauer af Bloom's Taxonomy.
Vidensniveauet danner basis for Bloom's Taxonomy-pyramide. Fordi det er af den laveste kompleksitet, er mange af verberne i dette afsnit i form af spørgsmål. Du kan bruge dette spørgeskema for at sikre, at eleverne lærte specifik information fra lektionen.
På forståelsesniveau ønsker du, at studerende skal vise, at de kan gå ud over grundlæggende tilbagekaldelse ved at forstå, hvad fakta betyder. Verbene på dette niveau skal give dig mulighed for at se, om dine studerende forstår hovedideen og er i stand til at fortolke eller sammenfatte ideerne med deres egne ord.
Ved Ansøgning niveau, skal studerende vise, at de kan anvende de oplysninger, de har lært. Studerende kan demonstrere deres forståelse af materialet på applikationsniveau ved at løse problemer og oprette projekter.
Konstruere
Brug en information, du har lært om aerodynamik, til at konstruere et papirfly, der minimerer træk.
ansøge
Anvend reglen på 70 for at bestemme, hvor hurtigt $ 1.000 vil fordoble sig, hvis de tjener 5 procent rente.
Det fjerde niveau i Bloom's Taxonomy er analyse. Her finder studerende mønstre i det, de lærer. Studerende bevæger sig ud over blot at forstå og anvende viden. På analyseniveau begynder de at tage en mere aktiv rolle i deres egen læring.
Ved syntese niveau, går eleverne ud over at stole på tidligere indlært information og analysere emner, som læreren har givet dem. I stedet skaber de nye produkter, ideer og teorier.
Evaluering betyder, at studerende træffer afgørelser baseret på de oplysninger, de har lært, samt deres egen indsigt. Dette er ofte det mest udfordrende spørgsmål at skabe, især til eksamener ved afslutningen af enheden.