Introduktion af Tableauet til studerende

At lave mentale billeder er en stærk færdighed, der hjælper læserne med at øge deres forståelse af en tekst, de læser. Gode ​​læsere er i stand til at lave en “Mental film” der spiller i deres sind, når de læser og visualiserer, hvad ordene på den side, der er beskrevet.

En kunstintegreret undervisningsstrategi, som dramaundervisningskunstnere bruger til at hjælpe studerende med at fremstille mentale billeder er Tableau. Tableau er den teatrale teknik, hvor skuespillere fryser i poser, der skaber et billede af et vigtigt øjeblik i stykket. Nogle gange stiger gardinet i teateret, og alle skuespillere på scenen fryses i poser, der skaber et overbevisende scenebillede. Derefter, på kø, kommer billedet - Tableauet - "til live" med bevægelse og lyd.

Stillhed og stilhed er kendetegnende for Tableau, hvilket gør det forståeligt, hvorfor det appellerer til lærere for brug af klasseværelset. Men for virkelig at få mest muligt ud af denne dramastrategi i forbindelse med læsning af en historie, roman eller leg

De bedste tabletter udvise bevis for tekstforståelse kombineret med stærke skuespillerfærdigheder. De bedste tabletter går langt ud over ren stilhed og stilhed.

Følgende er en måde at introducere dramastrategien Tableau for studerende og øge sandsynligheden for, at de vil deltage produktivt i frosne, tavse, koncentrerede poseringer.

Begynd med at engagere alle studerende samtidigt i at blive enige om at foregive at være i en situation, hvor de vil tage ansvar for skabe deres roller.

1. Med studerende siddende ved deres skrivebord eller i stole, beskriv en særlig fiktiv situation og omgivelser (helst en dramatisk), som de måske befinder sig i.
   Eksempel: Vil du acceptere at foregive, at indstillingen til vores drama er skolegården, og mens vi er derude, ser vi et fremmed rumskib?
2. Diskuter med studerende om mulige følelser og reaktioner hos mennesker, der har denne oplevelse: Hvis dette virkelig, virkelig skete, skal du tænke over, hvordan du ville have det. Ræk din hånd, hvis du kan give mig et adjektiv til at beskrive, hvordan du ville have det.
3. Påpeg de studerende, at den slags tankegang, de laver, netop er den slags tanker, skuespillere skal gøre. De må forestille sig, at de er i en bestemt foregivssituation og derefter finde ud af, hvordan deres karakterer sandsynligvis ville reagere.
4. Bed derefter eleverne om at blive enige om at foregive, at en fotograf klikker et foto af dem i denne situation: Vil du nu også acceptere at foregive, at en fotograf lige var der og tog et foto i det øjeblik, du opdagede det fremmede rumskib?
5. Forklar, hvordan du beder eleverne om at strejke og holde deres positioner: "Jeg vil sige 'Handling - 2 - 3 - Frys!' Du fryser i din position og holder den, indtil jeg siger 'Slap af.' '
   (Bemærk: Til sidst vil I alle sammen forbedre dette første Tableau ved at give eleverne mulighed for at forlade begrænser deres pladser, men indtil videre må du ikke give dem tilladelse til det, medmindre en af ​​dem beder om det specifikt.)
6. Når du føler, at de studerende er klar, kan du stille dem med "Handling - 2 - 3 - Frys!"
7. Se Tableauet, og kald derefter "Slap af."

I det første udkast til Tableau deltager de studerende normalt godt, men de forbliver normalt siddende. Komplimenter dem for deres samarbejde. Men ligesom skuespillere, der øver og øver deres scener, er de studerende nødt til at arbejde nu på at øge Tableauets dramatiske værdi:

1. Husk eleverne, hvad fotografer kan gøre med folk på deres fotografier, der ikke ser for interessante ud - beskær dem.
2. Træner derefter de studerende dramatisk. Forklar (og demonstrer) hvordan de kan skabe et mere interessant scenebillede ved ...
   1. ... lægger mere energi i deres kroppe og mere udtryk i deres ansigter.
   2. ... med niveauer - poserer tæt på gulvet, midt på niveauet eller når højere.
   3. ... interagerer med hinanden for at øge Tableauets dramatiske virkning.
3. Bed eleverne om at indarbejde dine dramatiske coachingpunkter og genoprette Tableauet, så det er teatralt mere magtfuldt.
4. Del den følgende liste over Tableau Excellence med studerende. (Gengiv det på et diagram eller på en tavle eller tavle.)

Tableau Excellence
Aktører...
... forbliver stille eller frosset.
...Forbliv stille.
... udgør med energi.
... udgør med udtryk.
... hold deres koncentration.
... udgør på forskellige niveauer.
... vælg positioner, der kommunikerer tonen og stemningen i teksten.

1. Når du føler, at eleverne er klar til at revidere den samme Tableau, skal du sætte dem i gang med "Handling - 2 - 3 - Frys!"
2. Se Tableauet, og kald derefter "Slap af." (Det andet udkast er altid meget stærkere end det første udkast.)

Henvis tilbage til oversigten over Tableau Excellence og beder eleverne om at reflektere over effektiviteten af ​​deres andet Tableau. De kan altid genkende de store forskelle mellem den første og den anden, der fik teatertræning.

Denne indledende Tableau-aktivitet forbereder de studerende til at bruge denne dramastrategi med væsentlige øjeblikke i den litteratur, de læser, og de historiske episoder, de studerer. Det giver dem et grundlag for at bruge Tableau produktivt i små grupper.

• Mennesker, der ser et fremmed rumskib
• Journalister og fotografer, der ser en stor berømthed
• Fans - både glade og vrede - ved en sportsbegivenhed
• Turister, der kigger på et berømt sted
• Folk ser fyrværkeri