For unge studerende er det at lære at genkende almindelige ord et vigtigt skridt i udviklingen af læsefærdigheder. Dolch ord—Et sæt højfrekvente ord, der er vigtige for unge studerende til at lære - repræsenterer et godt sted at begynde at undervise i ordforråd. Ordlisterne blev udviklet af Edward W. Dolch, som er professor ved University of Illinois fra 1919 til 1940, og udarbejdede termer, der oftest optrådte på tryk.
Læsning inkluderer ikke kun muligheden for at afkode fonetik, men også et stort synligt ordforråd, inklusive ord, der er uregelmæssige og ikke kan dekodes. Gratis udskrivbare arbejdsark kan hjælpe studerende med at mestre Dolch-webstedets ord.
Det første sæt højfrekvente ord er dem, du vil undervise til dine begyndende læsere. Disse cloze aktiviteter—Instruktionsstrategier, hvor eleverne udfylder emnene eller cirkler det rigtige ord eller svar - brug billeder for at hjælpe nye læsere med at genkende navneord, de muligvis ikke kender, og hjælpe dem med at gennemføre disse sider selvstændigt.
På dette niveau kræver regnearkene kun begyndere til at cirkle det bedste af de tre ord i parentes (cloze), da disse tidlige læsere muligvis også udvikler fine motoriske evner.
Når dine læsere får syn på ordforråd, begynder de også at få evnen til at forme og skrive deres breve. Denne primer-cloze-aktivitet bruger ikke længere billeder, selvom substantiverne er høyfrekvente ord fra Dolch-substantivlisten eller er let dekodes udtryk, såsom kat eller hat. Dette regneark er designet, så dine nye læsere kan arbejde uafhængigt, når de øver sig på at læse høyfrekvente ord.
Disse gratis udskrivbare præsenterer cloze-aktiviteter for Dolch-høyfrekvente første klasse-ord. Når sætninger tilføjes, vises ordene fra tidligere niveauer ofte i disse sætninger med den overbevisning, at dine studerende har mestret hvert foregående sæt ord. Hvis det ikke er tilfældet, skal du identificere de ord, de har brug for at arbejde på, og prøv en række forskellige multisensoriske tilgange at lære ordene, f.eks buddingskrivning.
Når dine studerende går videre til anden klasse Dolch høyfrekvente ord, skulle de have mestret de tidligere niveauer. Disse printables inkluderer ord, der enten ikke er på tidligere lister, eller som ikke er let at genkende ved hjælp af fonetiske afkodningsevner. Dine studerende skal være i stand til at udføre disse øvelser uafhængigt af dette punkt. Hvis ikke, skal du gennemgå de foregående regneark med dem.
Der er færre Dolch-sætninger i dette sæt, og derfor færre regneark. På det tidspunkt, hvor dine studerende har nået dette niveau, skulle de forhåbentlig have erhvervet en stærk kontekst og fonetisk afkodningsevner for at hjælpe dem med at læse for mening uafhængigt. For studerende, der kæmper for at genkende ordene, skal du gennemgå vilkårene fra de foregående printables efter behov.