Tilføjelse og subtraktion er på mange måder lettere at forstå end multiplikation og opdeling, da når en sum overstiger ti, manipuleres flersifrede tal ved hjælp af omgruppering og stedværdi. Ikke så med multiplikation og opdeling. Studerende forstår lettest additivfunktionen, især lige efter tællingen, men kæmper virkelig med de reducerende operationer, subtraktion og opdeling. Multiplikation, som gentagen tilføjelse er ikke så svært at forstå. Stadig, forstå operationer er nøglen til at kunne anvende dem korrekt. Alt for ofte begynder studerende med handicap
Arrays er effektive måder at illustrere både multiplikation og opdeling, men selv disse hjælper muligvis ikke studerende med handicap med at forstå opdelingen. De kan kræve mere fysiske og multisensoriske tilgange for at "få det ind i deres fingre."
Når dine studerende har forstået den jævne opdeling af større antal, kan du derefter introducere ideen om "rester", som stort set er matematik for "rester". Dele tal, der er jævnt deles med antallet af valg (dvs. 24 divideret med 6) og derefter introducerer et tæt i størrelsesorden, så de kan sammenligne forskellen, dvs. 26 divideret af 6.