Definition og eksempler på spørgsmål på engelsk

I grammatik, a spørgsmål er en type dømme udtrykt i en form, der kræver - eller i det mindste ser ud til at kræve - et svar. Også kendt som en forhørssætning, et spørgsmål adskilles generelt fra en sætning, der får en udmelding, leverer a kommando, eller udtrykker en udråb. Sprogkundskaber genkender ofte tre hovedtyper af spørgsmål: Ja Nej spørgsmål (også kendt som polære spørgsmål), W h- spørgsmål, og alternative spørgsmål. Med hensyn til syntaks, er et spørgsmål normalt kendetegnet ved en inversion af emne og den første udsagnsord i verb sætning, der begynder med en forhørligt pronomen eller slutter med en tag Spørgsmål.

Hvordan lyder spørgsmål? I amerikansk engelsk, vil du typisk høre en stigende intonation på tværs af ytring for ja / så spørgsmål og en faldende intonation for W h- spørgsmål. Når det er sagt, variationen i disse mønstre i både amerikansk og britisk dialekter er temmelig forskelligartet.

I "En ny tilgang til engelsk grammatik om semantiske principper" har R.M.W. Dixon forklarer, at du skal flytte den første for at stille et ja / nej spørgsmål

For eksempel, hvis vi starter med sætningen:

• James sad i mørket.

ved at flytte hjælpearbejdet bliver spørgsmålet:

• Sad James i mørket?

"Der skal være mindst et verb i hjælpematerialet til spørgsmålstegnelse," forklarer Dixon. Hvis der ikke er nogen form for verb "have", "være" eller a modal (et verb, der kombineres med et andet verb til at indikere humør eller anspændt) i klausulen skal der tilføjes en form for verbet "do" for at tage den spændte bøjning. Så fra sætningen:

• John sad i mørket.

vi får spørgsmålet

• Sad John i mørket?

Det W h- spørgsmål kaldes det, fordi flertallet af dem begynder med ord, der starter med disse to bogstaver: hvem, hvem, hvem, hvad, hvilken, hvor, hvornår, hvorfor-sammen med hvordan.

Når du spørger a W h- spørgsmål, du forventer en udtryk eller klausul som et svar i stedet for et enkelt "ja" eller "nej." Med andre ord, du søger information. Når du danner en enkel W h- sætter spørgsmålstegn ved det samme frontmand tilbageholdes med tilføjelsen a W h- valg af ord, der henviser til den samme bestanddel af vigtigste klausul og går foran det forud stillede hjælpeord. For eksempel:

Med udvekslingen af ​​ordet "hvem" til "Leo"

• Leo kysste Mary bliver til Hvem kysste Mary?

Med udvekslingen af ​​ordet "hvornår" for "i går"

• Theo faldt i går bliver til Hvornår faldt Theo?

Med udvekslingen af ​​ordet "hvad" til "poesi"

• Roberta reciterede poesi bliver til Hvad sagde Roberta?

Former for W h- spørgsmål, der er afhængige af tilføjelser snarere end udskiftninger, søger generelt yderligere afklaring:

• Hvorfor kysste Leo Mary?
• Hvordan faldt Theo i går?
• Hvor reciterede Roberta poesi?

Siger Dixon, "Hvis den bestanddel at blive afhørt havde en forholdsord forbundet med det, kan dette enten flyttes til udgangsposition, før W h- ord, eller det kan være i sin underliggende position i klausulen. "

Det betyder, at for sætningen: Han skylder hans succes med hårdt arbejde,

• Hvad skylder han hans succes? og Hvad skylder han hans succes?

er begge korrekte former for det tilsvarende spørgsmål.

Alternative spørgsmål giver et lukket valg mellem to eller flere svar. Faktisk er et af de mest berømte spørgsmål nogensinde stillet på det engelske sprog: "At være eller ikke at være?" fra William Shakespeares "Hamlet" (akt III, scene 1) er faktisk netop denne type spørgsmål.

I samtale, sådanne spørgsmål ender typisk med et fald intonation. Andre navne på alternative spørgsmål inkluderer Nexus-spørgsmål, lukkede spørgsmål, valgspørgsmål, enten / eller spørgsmål og multiple-choice-spørgsmål.

Flervalgsspørgsmål er en form for et alternativt spørgsmål med en større pulje af mulige svar end et enkelt enten / eller. Mens valgene stadig er begrænsede, er der ikke kun mere end to mulige svar, afhængigt af spørgsmålet, kan der være mere end et muligt korrekt svar.

En sidste type alternativt spørgsmål er et, der ofte dukker op i klasseværelset og bruges af lærere til at hjælpe studerende undersøger teorier eller ideer, de har præsenteret for at komme med alternative konklusioner end dem, de har nået.

For eksempel, hvis en studerende har skrevet et papir, der citerer Hitlers fremkomst til magten som den vigtigste årsagsfaktor for 2. verdenskrig, kan hans professor muligvis stille følgende alternative spørgsmål.

• ”Antager, som du har sagt, at Hitlers stigning udfældede Anden verdenskrig, men var den faktor kun grund til konflikten? "

Bemærk, at læreren inkluderer den studerendes hypotese i sit spørgsmål, og beder eleven om at udvide sin idé såvel som at give alternative fakta til at styrke det originale argument.

• Dixon, R.M.W. "En ny tilgang til engelsk grammatik om semantiske principper. "Oxford University Press, 1991
• Denham, Kristin; Lobeck, Anne. "Sprogvidenskab for alle." Wadsworth, 2010