Definition og eksempler på infektionsmorfologi

Inflectional morfologi er studiet af processer, herunder fastgørelse og vokal ændring, der adskiller ordformer i visse grammatiske kategorier. bøjningsformer morfologi adskiller sig fra afledt morfologi eller mund-dannelse ved at bøjning omhandler ændringer foretaget af eksisterende ord og afledning handler om oprettelse af nye ord.

Både bøjning og afledning involverer vedhæftning af affikser til ord, men bøjning ændrer et ords form, opretholdelse af det samme ord, og afledning ændrer et ordkategori og skaber et nyt ord (Aikhenvald 2007).

Skønt inflationssystemet af Moderne engelsk er begrænset, og sondringerne mellem bøjning og afledning er ikke altid tydelige, det er nyttigt at studere disse processer til at forstå sproget dybere.

Inflektionsmorfologi består af mindst fem kategorier, der leveres i følgende uddrag fra Sprogtypologi og syntaktisk beskrivelse: Grammatiske kategorier og Lexicon. Som teksten vil forklare, kan derivatmorfologi ikke så let kategoriseres, fordi derivering ikke er så forudsigelig som bøjning.

"De prototype bøjningskategorier inkluderer nummer, anspændt, person, sag, køn, og andre, som alle normalt producerer forskellige former for det samme ord snarere end forskellige ord. Dermed blad og blade, eller skrive og skrivninger, eller løb og løb gives ikke separat opslagsord i ordbøger.

Derivationskategorier danner derimod separate ord, så det pjece, forfatter, og omvalg figurerer som separate ord i ordbøger. Derudover ændrer bøjningskategorier generelt ikke den grundlæggende betydning, der udtrykkes med et ord; de tilføjer blot specifikationer til et ord eller understreger visse aspekter af dets betydning. Bladehar for eksempel den samme grundlæggende betydning som blad, men tilføjer til dette specifikationen af ​​flere eksempler på blade.

Deriverte ord derimod generelt betegner forskellige koncepter fra deres basen: folder henviser til forskellige ting fra blad, og navneordforfatter kalder op et noget andet koncept end udsagnsordat skrive. Når det er sagt, er det ikke let at finde en vandtæt tværsproglig definition af 'bøjningsevne', som vil lade os klassificere enhver morfologisk kategori som enten bøjnings- eller afledningsform. ...

[W] e definerer bøjning som de kategorier af morfologi, der er reagerer regelmæssigt på det grammatiske miljø hvor de udtrykkes. Bøjning adskiller sig fra afledningen, da afledningen er en leksikalsk spørgsmål, hvor valg er uafhængige af det grammatiske miljø, "(Balthasar og Nichols 2007).

Inden for de ovenfor angivne morfologiske bøjningskategorier er der en håndfuld former, der regelmæssigt er bøjet. Undervisning udtale: En reference til lærere i engelsk til højttalere på andre sprog beskriver disse: "Der er otte regelmæssige morfologiske bøjninger, eller grammatiske markerede former, som engelske ord kan tage: flertal, rethaverisk, tredje personentalnutid, datid, nuværende participium, partisippel, sammenlignende grad, og superlativ grad. ...

Moderne engelsk har relativt få morfologiske bøjninger i sammenligning med Gamle engelsk eller med andre europæiske sprog. Bøjningerne og ledetråder i ordklassen, der stadig er, hjælper lytteren med at behandle det indgående sprog, "(Celce-Murcia et al. 1996).

Der er naturligvis bøjninger, der ikke passer inden for nogen af ​​de ovennævnte otte kategorier. Sprogforsker og forfatter Yishai Tobin forklarer, at disse er tilbage fra tidligere grammatiksystemer. "Den såkaldte uregelmæssige infektionsmorfologi eller morfologiske processer (såsom intern vokalændring eller ablaut (synge, sang, sunget)) i dag repræsenterer begrænsede historiske rester af tidligere grammatiske bøjningssystemer, som sandsynligvis var semantisk baserede og er nu erhvervet leksikalt til ofte anvendte leksikale genstande snarere end som grammatiske systemer, ”(Tobin 2006).

Har du nogensinde bemærket, at ordbøger ikke altid inkluderer et ords bøjninger såsom flertalsformen? Andrew Carstairs-McCarthy kommenterer, hvorfor det er i hans bog En introduktion til engelsk morfologi: Ord og deres struktur. "[I] det er ikke korrekt at sige, at ordbøger aldrig har noget at sige om bøjningsmorfologi. Dette skyldes, at der er to grunde til, at en ordform f.eks pianister behøver ikke at blive opført, og disse grunde er indbyrdes afhængige.

Den første er, at når vi først ved, at et engelsk ord er et substantiv, der angiver en slags ting, der kan tælles (hvis navneordet er pianist eller kat, måske, men ikke forbavselse eller ris), så kan vi være sikre på, at det blot betyder 'mere end et X', uanset hvad X måtte være. Den anden grund er, at medmindre andet er angivet, kan vi være sikre på, at pluralis form for enhver tællbart substantiv vil blive dannet ved at tilføje til ental danner endelse-s (eller rettere det passende allomorph af dette suffiks); med andre ord, suffiksering -s er den almindelige metode til dannelse af flertaler.

Denne kvalifikation "medmindre andet er angivet" er imidlertid afgørende. Nogen indfødt taler af engelsk skal efter et øjeblik tænke i stand til at tænke på mindst to eller tre navneord, der danner deres pluralitet på anden måde end ved at tilføje -s: for eksempel, barn har flertalsform børn, tand har flertal tænder, og mand har flertal Mænd.

Den komplette liste over sådanne navneord på engelsk er ikke lang, men den inkluderer nogle, der er ekstremt almindelige. Hvad dette betyder for ordbogsposterne til barn, tand, mand og de andre er det, selvom intet behøver at siges om hverken det faktum, at disse substantiver besidder et flertal form eller om, hvad det betyder, skal der siges noget om, hvordan flertallet er dannet, "(Carstairs-McCarthy 2002).

• Aikhenvald, Alexandra Y. "Typologiske sondringer i Word-formation." Sprogtypologi og syntaktisk beskrivelse. Cambridge University Press, 2007.
• Bickel, Balthasar og Johanna Nichols. "Inflectional Morfology." Sprogtypologi og syntaktisk beskrivelse: Grammatiske kategorier og Lexicon. 2. udgave, Cambridge University Press, 2007.
• Carstairs-McCarthy, Andrew. En introduktion til engelsk morfologi: Ord og deres struktur. Edinburgh University Press, 2002.
• Celce-Murcia, Marianne, et al. Undervisning udtale: En reference til lærere i engelsk til højttalere på andre sprog. Cambridge University Press, 1996.
• Tobin, Yishai. "Fonologi som menneskelig adfærd: Inflektionelle systemer på engelsk." Fremskridt inden for funktionel sprogvidenskab: Columbia School Beyond Its Origins. John Benjamins, 2006.