Disse lektionsplaner hjælper eleverne med at lære at bruge Engelsk tid og konjugat med tillid. Mange af lektionerne fokuserer på at bruge relaterede verb tid i samtalen snarere end at fokusere blot på korrekt verb konjugering. Hver lektion indeholder lektionsmål, trin for trin instruktioner og kopierbart udleveringsmateriale til brug i klassen.
Disse sider giver en lektion, der tager sigte på at gennemgå navne og strukturer for grundlæggende tid. På den anden side er der en udskrivbar version af lektionen samt svarene på øvelserne.
Det eksempel lektionsplan fokuserer på brugen af genbrugssprog, nemlig passiv stemme, for at hjælpe eleverne med at lære induktivt og samtidig forbedre deres mundtlige produktionsevner. Ved ofte at gentage den passive stemme i forskellige former, bliver de studerende trygge ved brugen af den passive og kan derefter fortsætte med at bruge den passive stemme i tale. Det er vigtigt at huske, at det fagområde, de taler om, skal være begrænset, for ikke at gøre opgaven for vanskelig.
Studerende forveksler ofte nutiden perfekt og nutid perfekt kontinuerligt. Denne lektion anvender en imaginær biografi for at få studerende stille spørgsmål og tale om afsluttede resultater (nuværende perfekte) og varighed af aktivitet (nuværende perfekt kontinuerlig).
Hvis vi ønsker at bede om information, bruger vi normalt den almindelige spørgsmålskema. Men nogle gange vil vi bare gerne hold en samtale igang, eller bekræft oplysninger. I dette tilfælde, spørgsmålstags bruges ofte til at anmode om input eller bekræftelse af det, vi siger. Brug af spørgsmålskoder fremmer også en skarp forståelse af brugen af forskellige hjælpeverber.
Tidsudtryk er ofte nøglen til at forstå og planlægge skriftligt arbejde. Studerende kan forbedre deres skriftlige og talte nøjagtighed ved at have et godt greb om forholdet mellem tidsudtryk og tidspunkter. Denne lektion indeholder en identifikations- og matchningsøvelse og efterfølges af en længere sætningskonstruktionsøvelse for at give eleverne praksis i korrekt sætningsstruktur.