Grafiske arrangører bruges til at forbedre de studerendes forståelse af historier, såvel som opbygning af skrivning og ordforråd. Denne liste giver en bred vifte af grafiske arrangører til en række engelsksprogede læringsopgaver. Hver grafisk arrangør indeholder en tom skabelon, et eksempel grafisk arrangør med poster og en diskussion af passende anvendelser i klassen.
Brug edderkopkort-arrangøren i læseforståelse aktiviteter til at hjælpe eleverne med at analysere tekster, de læser. Eleverne skal placere hovedemne, tema eller koncept i midten af diagrammet. Eleverne skal derefter placere de vigtigste ideer, der understøtter emnet, på de forskellige arme. Detaljer, der understøtter hver af disse ideer, skal findes i de slots, der trækkes ud fra de vigtigste idéarme.
Arrangøren af edderkopkort kan bruges til at hjælpe eleverne med at udvikle deres Skrive evner. Ligesom når det gælder læseforståelsesaktiviteter, placerer eleverne hovedemne, tema eller koncept i midten af diagrammet. Hovedideer og detaljer, der understøtter disse ideer, udfyldes derefter på de understøttende grene eller 'ben' af edderkopkort-arrangøren.
For hurtigt at gennemgå placerer eleverne hovedemne, tema eller koncept i midten af diagrammet. Hovedideer og detaljer, der understøtter disse ideer, udfyldes derefter på de understøttende grene eller 'ben' af edderkopkort-arrangøren.
Brug serien af arrangementskæden arrangør i læseforståelse aktiviteter til at hjælpe eleverne med at forstå anspændt brug, da det vedrører udfoldelse af begivenheder i noveller eller romaner. Eleverne skal placere hver begivenhed i rækkefølgen af dens forekomst i serien med begivenhedskæden. Eleverne kan også skrive fuld sætninger taget fra deres læsning for at hjælpe dem med at lære, hvordan forskellige tidspunkter forholder sig til hinanden, når en historie udspiller sig. Derefter kan du analysere disse sætninger yderligere ved at bemærke det sammenhængende sprog, der er brugt til at forbinde serien med begivenheder.
Tilsvarende kan serien med arrangører af begivenhedskæder anvendes til at hjælpe eleverne med at organisere deres historier, før de begynder at skrive. Lærere kan begynde med at arbejde på passende tid til hver af begivenhederne, når de er blevet indtastet, før eleverne begynder at skrive deres kompositioner.
Hvis du hurtigt vil gennemgå, skal du bruge serien med arrangementskædeleder for at hjælpe eleverne med at forstå anspændt brug, da det vedrører udfoldelse af begivenheder.
Brug tidslinjearrangøren i læseforståelsesaktiviteter til at hjælpe eleverne med at organisere den kronologiske rækkefølge af begivenheder i tekster. Eleverne skal placere større eller centrale begivenheder i kronologisk rækkefølge. Eleverne kan også skrive fuld sætninger taget fra deres læsning for at hjælpe dem med at lære, hvordan forskellige tidspunkter bruges til at indikere position på tidslinjen.
Tilsvarende kan tidslinjearrangøren ansættes til at hjælpe eleverne med at organisere deres historier, før de begynder at skrive. Lærere kan begynde med at arbejde på passende tidspunkter til hver af de vigtigste begivenheder, når de er indtastet, før eleverne begynder at skrive deres kompositioner.
Brug sammenlignings- og kontrastmatrixen i læseforståelsesaktiviteter til at hjælpe eleverne med at analysere og forstå ligheder og forskelle mellem karakterer og genstande i tekster, de læser. Eleverne skal placere hver attribut eller karakteristik i venstre kolonne. Derefter kan de sammenligne og kontrastere hvert tegn eller objekt med hensyn til denne egenskab.
Sammenlignings- og kontrastmatrix er også nyttig til at organisere de vigtigste egenskaber ved karakterer og genstande i kreative skriveopgaver. Eleverne kan begynde med at placere hovedpersonerne i spidsen for de forskellige kolonner og derefter sammenligne og kontrast hvert tegn eller objekt med hensyn til en bestemt egenskab, de indtaster i venstre hånd kolonne.
For hurtigt at gennemgå kan eleverne begynde med at placere hovedpersonerne i de forskellige kolonner og derefter sammenligne og kontrast hvert tegn eller objekt med hensyn til en bestemt egenskab, de indtaster i venstre hånd kolonne.
Brug den strukturerede oversigtsarrangør i ordforrådets aktiviteter til at hjælpe eleverne med at gruppere relateret ordforråd. Eleverne skal placere et emne øverst på arrangøren. Derefter udbryder de de vigtigste objekter, egenskaber, handlinger osv. i hver kategori. Endelig udfylder de studerende kategorierne med det tilhørende ordforråd. Sørg for, at dette ordforråd relaterer tilbage til hovedemnet.
Den strukturerede oversigtsarrangør kan også bruges til at hjælpe eleverne med at udvikle deres læsning eller skrivning. Ligesom edderkopkort-arrangøren placerer eleverne hovedemne, tema eller koncept øverst på diagrammet. Hovedideer og detaljer, der understøtter disse ideer, udfyldes derefter i understøttelsesbokse og linjer i den strukturerede oversigtsarrangør.
Eleverne placerer det vigtigste ordforrådstema eller -område øverst på diagrammet. De udfylder ordforråd i kategorier efter karakter, handling, ordtype osv.
Brug Venn-diagramarrangøren i ordforråd at hjælpe eleverne med at opdage lignende og forskellige egenskaber mellem ordforråd, der bruges til to forskellige emner, temaer, emner osv. Eleverne skal placere et emne øverst på arrangøren. Derefter udbryder de egenskaber, handlinger osv. i hver kategori. Ordforråd, der ikke er fælles for hvert enkelt emne, skal placeres i omridsområdet, mens ordforråd, der deles af hvert enkelt emne, skal placeres i midten.