Links Idéer sammen på fransk med konjunktioner

Konjunktioner giver en forbindelse mellem lignende ord eller grupper af ord, såsom navneord, verb, mennesker og ting. Der er to typer franske sammenhænge: koordinering og underordnelse.

1. Koordinerende konjunktioner forbinder ord og grupper af ord med en samme værdi.

J'aime les pommes et les appelsiner.
Jeg kan godt lide æbler og appelsiner.

Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent.
Jeg vil gøre det, men Jeg har ikke penge.

2. Underordnede konjunktioner forbinder afhængige klausuler til hovedklausuler.

J'ai dit que j'aime les pommes.
jeg sagde at Jeg kan godt lide æbler.

Jeg rejser hæld que vous puissiez krybbe.
Han arbejder så det du kan spise.

Koordinerende konjunktioner slutter sig til ord og grupper af ord af samme værdi, der har den samme karakter eller den samme funktion i sætningen. For individuelle ord betyder det, at de skal være den samme del af talen. Hvis det er klausuler, skal de være ens eller komplementære tidspunkter / stemninger. Disse er ofte anvendte franske koordineringsforbindelser:

• bil > for, fordi
• donc > så
• ensuite > næste
• et > og
• mais > men
• eller > nu, endnu
• ou > eller
• ou bien > eller andet
• Puis > derefter

eksempler
J'aime les pommes, les bananer et les appelsiner.
Jeg kan godt lide æbler, bananer, og appelsiner.
—pommes, Bananes, og appelsiner er alle frugter (navneord).

Veux-tu aller en Frankrig ou da Italie?
Vil du rejse til Frankrig eller Italien?
—Frankrig og Italien er begge steder (navneord).

Ce n'est pas carré mais rectangulaire.
Det er ikke firkantet men rektangulære.
—Carré og rectangulaire er begge adjektiver.

Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent.
Jeg vil gøre det, men Jeg har ikke penge.
—Je veux le faire og je n'ai pas d'argent er til stede tid.

Fais tes devoirs, Puis lave la vaisselle.
Lav dine lektier, derefter tag opvasken.
—Fais tes devoirs og lave la vaisselle er begge kommandoer.

Bemærk: Franske børn lærer den mnemoniske "Mais où est donc Ornicar? " for at hjælpe dem med at huske de mest almindelige franske koordineringsforbindelser -mais, ou, et, donc, eller, ni og bil.

Visse franske koordineringsforbindelser kan gentages foran hvert af de sammenføjede emner med henblik på at fremhæve:

• et... et > både... og
• ne... ni... ni > hverken... eller
• ou... ou > Enten... eller
• soit... soit > Enten... eller

Je connais et Jean-Paul et søn frère.
Jeg ved begge Jean-Paul og hans bror.
—Jean-Paul og søn frère er begge mennesker (navneord).

Bemærk, at for den negative koordinerende sammenhæng ne... ni... ni, ordet ne går foran verbet, ligesom ne i andre negative strukturer.

Underordnede konjunktioner forbinder afhængige (underordnede) klausuler til hovedklausuler. En afhængig klausul kan ikke stå alene, fordi dens betydning er ufuldstændig uden hovedklausulen. Derudover har den afhængige klausul undertiden en verbform, der ikke kan stå alene. Der er nogle ofte anvendte franske underordnede sammenhænge:

• comme > som, siden
• lorsque > hvornår
• puisque > siden, som
• quand > hvornår
• que > det
• quoique * > selvom
• si > hvis

*Noter det quoique skal følges af konjunktiv.
* Til underordnede konjunktioner som afin que og parce que, se konjunktive sætninger.

eksempler
J'ai dit que j'aime les pommes.
jeg sagde at Jeg kan godt lide æbler.
Hovedbestemmelsen er j'ai dit. Hvad sagde jeg? J'aime les pommes. J'aime les pommes er ufuldstændig uden j'ai dit. Jeg kan faktisk ikke lide æbler, men jeg sagde, at jeg gjorde det.

Comme tu n'es pas prêt, j'y irai seul.
Siden du er ikke klar, jeg går alene.
Hovedbestemmelsen er j'y irai seul. Hvorfor tager jeg alene? Fordi tu n'es pas prêt. Ideen her er ikke, at jeg vil gå alene, men det faktum, at jeg vil gå alene siden du er ikke klar.

Si je suis libre, je t'amènerai à l'aéroport.
Hvis Jeg er fri, jeg tager dig til lufthavnen.
Hovedbestemmelsen er je t'amènerai à l'aéroport. Er dette garanteret? Nej, kun si je suis libre. Hvis der kommer noget andet op, kan jeg ikke tage dig.

J'ai peur quand Jeg rejser.
jeg er bange hvornår han rejser.
Hovedbestemmelsen er j'ai peur. Hvornår er jeg bange? Ikke hele tiden, kun quand il rejse. Så j'ai peur er ufuldstændig uden sammenlægning quand il rejse.

En konjunktiv sætning er en gruppe på to eller flere ord, der fungerer som en konjunktion. Franske konjunktive sætninger slutter normalt med que, og de fleste er underordnede konjunktioner.

• à betingelse que * > forudsat at
• afin que * > så det
• ainsi que > lige så, så som
• alors que > mens, hvorimod
• à mesure que > som (gradvist)
• à moins que ** > medmindre
• après que > efter, hvornår
• à supposer que * > antager det
• au cas où > i tilfælde
• aussitôt que > så snart
• avant que ** > før
• bien que * > selvom
• dans l'hypothèse où > i det tilfælde
• de crainte que ** > af frygt for det
• de façon que * > på en sådan måde, at
• de manière que * > så det
• de même que > ligesom
• de peur que ** > af frygt for det
• depuis que > siden
• de sorte que * > så det på en sådan måde
• dès que > så snart
• en admettant que * > antager det
• en ledsager que * > mens, indtil
• encore que * > selvom
• jusqu'à ce que * > indtil
• parce que > fordi
• vedhæng que > mens
• hæld que * > så det
• pourvu que * > forudsat at
• quand bien même > selvom / hvis
• quoi que * > hvad som helst, uanset hvad
• sans que ** > uden
• sitôt que > så snart
• supposé que * > antager
• tant que > så meget som / så længe
• tandis que > mens, hvorimod
• vu que > ser som / det

* Disse sammenhænge skal følges af konjunktiv.
** Disse konjunktioner kræver det konjunktive og ne explétif.

eksempler
Jeg rejser hæld que vous puissiez krybbe.
Han arbejder så det du kan spise.
Hovedbestemmelsen er Jeg rejser. Hvorfor arbejder han? Hæld que vous puissiez krybbe. Ideen her er ikke, at du kan spise, men det faktum, at du kan spise fordi han arbejder. En anden ledetråd er det vous puissiez krybbe kan ikke stå alene; subjunktivet findes kun i underordnede klausuler.

J'ai réussi à l'examen bien que je n'aie pas étudié.
Jeg bestod testen selv om Jeg studerede ikke.
Hovedbestemmelsen er j'ai réussi à l'examen. Hvordan bestod jeg testen? Bestemt ikke ved at studere, da je n'ai pas étudié. Så j'ai réussi à l'examen er ufuldstændig uden sammenlægning bien que je n'aie pas étudié.

Il est parti parce qu'il avait peur.
Han gik fordi han var bange.
Hovedbestemmelsen er il est parti. Hvorfor rejste han? Fordi il avait peur. Ideen il avait peur er ufuldstændig uden hovedbestemmelsen il est parti.