Redaktører Bemærk: Siden denne artikel oprindeligt blev skrevet, er mental retardering som diagnose erstattet med en intellektuel eller kognitiv handicap. Siden udtrykket "retard" gik ind i leksikonet i skolegårdsbølgen, er retardering også blevet stødende. Retardering forblev som en del af det diagnostiske ordforråd indtil offentliggørelsen af DSM V.
MID kaldes også Mild mental retardation (se redaktørens note ovenfor). Mange af MIDs karakteristika svarer til læringsvanskelighederne. Den intellektuelle udvikling vil være langsom, men MID-studerende har potentialet til at lære i det almindelige klasseværelse givet passende modifikationer og / eller opholdsrum. Nogle MID-studerende vil kræve større støtte og / eller tilbagetrækning, end andre vil. MID-studerende, som alle studerende, demonstrerer deres egne styrker og svagheder. Afhængig af den uddannelsesmæssige jurisdiktion vil kriterier for MID ofte oplyse, at barnet er det fungerer cirka 2-4 år bagud eller 2-3 standardafvigelser under normen eller har en IQ under 70-75. Et intellektuelt handicap kan variere fra mild til dyb.
Afhængig af uddannelses jurisdiktion vil test for MID variere. Generelt bruges en kombination af vurderingsmetoder til at identificere milde intellektuelle handicap. Metoder kan muligvis ikke omfatte IQ-scoringer eller percentiler, adaptive evner kognitive prøver på forskellige områder, færdighedsbaserede vurderinger og niveauer af akademisk præstation. Nogle jurisdiktioner bruger ikke udtrykket MID, men vil bruge mild mental retardering (se redaktørens note ovenfor).