Top tip til observation af mitoselab

Vi har alle set illustrationer i lærebøger af hvordan mitose fungerer. Mens disse typer diagrammer er bestemt gavnlige til visualisering og forståelse af stadierne i mitose i eukaryoter og forbinder dem alle sammen for at beskrive mitoseprocessen, er det stadig en god ide at vise eleverne, hvordan stadierne faktisk ser ud under mikroskop i en aktivt opdelende gruppe af celler.

I dette laboratorium er der noget nødvendigt udstyr og forsyninger, der skal købes, der går ud over, hvad der findes i alle klasseværelser eller hjem. De fleste videnskabsklasser bør dog allerede have nogle af de nødvendige komponenter i dette laboratorium, og det er det det er værd at bruge tiden og investere for at sikre de andre til dette laboratorium, da de kan bruges til andre ting ud over dette lab.

Løg (eller Allum) rodspids-mitosesklier er ret billige og bestilles let fra forskellige videnskabelige forsyningsfirmaer. De kan også tilberedes af læreren eller studerende på blanke lysbilleder med coverslips. Farvningsprocessen for hjemmelavede lysbilleder er imidlertid ikke så ren og nøjagtig som dem, der bestilles fra en professionel videnskabelig forsyningsvirksomhed, så det visuelle kan være noget tabt.

Mikroskoper, der bruges i dette laboratorium, behøver ikke at være dyre eller højdrevne. Ethvert lysmikroskop, der kan forstørre mindst 40x, er tilstrækkeligt og kan bruges til at afslutte dette laboratorium. Det anbefales, at studerende kender mikroskoper, og hvordan de bruges korrekt, inden dette eksperiment påbegyndes, såvel som stadierne i mitose og hvad der sker i dem. Dette laboratorium kan også udføres parvis eller som enkeltpersoner, som mængden af ​​udstyr og kvalifikationsniveau i klassen tillader.

Alternativt kan der findes fotos af mitose med løgrotspids og enten udskrives på papir eller lægges i en slideshow præsentation, hvor de studerende kan udføre proceduren uden behov for mikroskoper eller selve dias. At lære at bruge et mikroskop korrekt er en vigtig færdighed for videnskabsstuderende.

Mitose sker konstant dannelsesvæv (eller vækstregioner) af rødder i planter. Mitose forekommer i fire faser: profase, metafase, anafase og telofase. I dette laboratorium bestemmer du det relative tidsrum, som hver fase af mitose tager i meristemet af en løgrotspids på et forberedt objektglas. Dette bestemmes ved at observere løgrotspidsen under mikroskopet og tælle antallet af celler i hver fase. Du vil derefter bruge matematiske ligninger til at finde ud af, hvor lang tid der er brugt i hver fase for en given celle i et løg rod rod meristem.

Lysmikroskop

Forberedt løg rodspids Mitose Slide

Papir

Skrive redskab

Lommeregner

1. Opret en datatabel med følgende overskrifter over toppen: Antal celler, Procentdel af alle celler, Tid (min.); og mitosisstadierne ned ad siden: Prophase, Metaphase, Anaphase, Telophase.

2. Sæt forsigtigt objektglasset på mikroskopet, og fokuser det under lav effekt (40x foretrækkes).

3. Vælg et afsnit af diaset, hvor du tydeligt kan se 50-100 celler i de forskellige stadier af mitose (hver "boks", du ser, er en anden celle, og de mørkere farvede genstande er kromosomer).

4. For hver celle i dit prøvefelt skal du bestemme, om det er i profase, metafase, anafase eller telofase baseret på forekomsten af ​​kromosomer og hvad de skal gøre i den fase.

5. Lav et stemmeret under kolonnen "Antal celler" for det korrekte mitosetrin i din datatabel, når du tæller dine celler.

6. Når du er færdig med at tælle og klassificere alle cellerne i dit synsfelt (mindst 50), beregne dine tal for "Procentdel af alle celler" -kolonnen ved at tage dit talt antal (fra kolonnen Antal celler) divideret med det samlede antal celler du tælles. Gør dette i alle faser af mitose. (Bemærk: du skal tage dit decimal, du får fra denne beregningstid 100 for at gøre det til en procentdel)

7. Mitose i en løgcelle tager cirka 80 minutter. Brug følgende ligning til at beregne data for din "Tid (min.)" -Kolonne i din datatabel for hvert trin i mitose: (Procentdel / 100) x 80

8. Ryd op i dine laboratoriematerialer som instrueret af din lærer, og besvar analysespørgsmålene.

1. Beskriv, hvordan du bestemte, hvilken fase hver celle var i.

2. I hvilken fase af mitose var antallet af celler størst?

3. I hvilken fase af mitose var antallet af celler det mindste?

4. I henhold til din datatabel, hvilken fase tager mindst mulig tid? Hvorfor tror du, at det er tilfældet?

5. I henhold til din datatabel, hvilken fase af mitose varer længst? Giv grundene til, hvorfor dette er sandt.

6. Hvis du skulle give dit lysbillede til en anden labgruppe for at få dem til at gentage dit eksperiment, ville du ende med de samme celletællinger? Hvorfor eller hvorfor ikke?

7. Hvad kunne du gøre for at finpudse dette eksperiment for at få mere nøjagtige data?

Få klassen til at samle alle deres tællinger i et klassedatasæt og beregne tidene igen. Led en klassediskussion om nøjagtigheden af ​​data, og hvorfor det er vigtigt at bruge store mængder data, når man beregner i videnskabseksperimenter.