Hvad lærere gør ud over klasseværelset er kritisk

Mange mennesker mener, at lærerne har et let job delvis fordi de har somrene fri og flere dage fri i flere helligdage. Sandheden er, at lærere bruger næsten lige så lang tid på at arbejde, når studerende er væk, som de gør, når eleverne er i klassen. Undervisning er mere end et 8 til 3 job. Gode ​​lærere ophold på skolen sent på aftenen, fortsæt med at arbejde, når de kommer hjem, og tilbring timer i weekenden med at forberede den kommende uge. Lærere gør ofte fantastiske ting ud over klasselokalet, når ingen kigger.

Undervisning er ikke et statisk job, hvor du forlader alt ved døren og henter det op igen næste morgen. I stedet følger undervisning dig, uanset hvor du går. Det er en kontinuerlig tankegang og sindstilstand, der sjældent er slukket. Lærere tænker altid på deres studerende. At hjælpe dem med at lære og vokse fortærer os. Det får os til at miste søvn undertiden, stresser os over for andre, men giver os konstant glæde. Hvad lærere virkelig gør, er ikke helt forstået af dem uden for erhvervet

De fleste lærere nedsættes i forskellige beslutningsudvalg i løbet af skoleåret. Der er for eksempel udvalg, hvor lærere hjælper med at formulere et budget, vedtage nye lærebøger, udforme nye politikker og ansætte nye lærere eller rektorer. At sidde i disse udvalg kan kræve en masse ekstra tid og kræfter, men give lærerne en stemme i, hvad der sker inden for deres skole.

Professionel udvikling er en væsentlig komponent i lærer vækst og forbedring. Det giver lærere nye færdigheder, de kan tage tilbage til deres klasseværelser. Fakultetsmøder er et andet krav, der afholdes flere gange i løbet af året for at tillade samarbejde, præsentere ny information eller blot for at holde lærere ajour.

Læreplan og standarder kommer og går. De cykles gennem hvert par år. Denne stadigt drejelige dør kræver, at lærere nedbryder den nye læseplan og standarder de er forpligtet til at undervise konstant. Dette er en kedelig, men alligevel nødvendig proces, hvor mange lærere afsætter timer til at lede.

En lærerklasse er deres andet hjem, og de fleste lærere ønsker at gøre det behageligt for sig selv og deres studerende. De bruger utallige timer på rengøring, organisering og dekorering af deres klasseværelser.

Opbygning af forhold til andre undervisere er afgørende. Lærere bruger en masse tid på at udveksle ideer og interagere med hinanden. De forstår, hvad hinanden går igennem og bringer et andet perspektiv, der kan hjælpe med at løse selv de mest vanskelige situationer.

Lærere ringer til e-mail og besked forældre af deres studerende kontinuerligt. De holder dem ajour om deres fremskridt, diskuterer bekymringer, og nogle gange ringer de bare for at opbygge rapport. Derudover mødes de ansigt til ansigt med forældrene på planlagte konferencer eller når der opstår et behov.

Data driver moderne uddannelse. Lærere genkender værdien af ​​data. Når de vurderer deres studerende, studerer de dataene på udkig efter mønstre sammen med individuelle styrker og svagheder. De skræddersyr lektioner til at imødekomme deres studerendes behov på baggrund af disse data.

Det er tidskrævende og kedeligt at klassificere papirer. Selvom det er nødvendigt, er det en af ​​de kedeligste dele af jobbet. Når alt er blevet klassificeret, skal de registreres i deres lønbog. Heldigvis er teknologien avanceret, hvor denne del er meget lettere, end den engang var.

Lektionsplanlægning er en væsentlig del af en lærerjob. At designe en uges værdi af store lektioner kan være udfordrende. Lærere skal undersøge deres stats- og distriktsstandarder, studere deres læseplan, plan for differentiering og maksimere den tid, de har med deres studerende.

Internettet er blevet et samlingspunkt for lærere. Det er en værdifuld ressource og værktøj fuld af nye og spændende ideer. Sociale mediesider som Facebook, Pinterest og Twitter tillader også en anden platform for lærersamarbejde.

Lærere skal have et voksende tankesæt for sig selv og deres studerende. De skal altid søge efter den næste store ting. Lærere må ikke blive selvtilfredse. I stedet skal de bevare et sind om forbedring konstant ved at studere og lede efter måder at forbedre dem på.

Lærere kan tilbringe det, der ser ud som en evighed, på kopimaskinen. Kopimaskiner er et nødvendigt onde, der bliver endnu mere frustrerende, når der er papirstop. Lærere udskriver alle mulige ting såsom læringsaktiviteter, forældreinformationsbreve eller månedlige nyhedsbreve.

Mange lærere dirigerer fundraisers for at finansiere ting såsom udstyr til deres klasseværelser, en ny legeplads, udflugtereller ny teknologi. Det kan være en skattemæssig bestræbelse på at tælle og modtage alle penge, fortælle og indsende ordren og derefter distribuere al varen, når den kommer ind.

Hver studerende er forskellig. De kommer med deres egne unikke personligheder og behov. Lærere skal løbende tænke på deres studerende, og hvordan de kan hjælpe hver enkelt. Det tager en masse tid og kræfter at præcist skræddersy deres lektioner til at imødekomme hver enkelt elevs styrker og svagheder.

Instruktionsstrategier er en kritisk komponent i effektiv undervisning. Der udvikles nye instruktionsstrategier hele tiden. Lærere skal gøre sig bekendt med en lang række strategier for at imødekomme hver enkelt af deres elevens behov. Strategier, der fungerer godt for en studerende eller en klasse, fungerer muligvis ikke nødvendigvis for en anden.

Mange lærere investerer hundrede til tusinder af dollars ud af deres egen lomme for materialer og forsyninger til deres klasseværelse hvert år. De køber også materialer som tøj, sko og mad til trængende studerende. Det tager naturligvis tid at gå i butikken og gribe disse ting.

Uddannelse er trendy. Hvad der er populært i dag, vil sandsynligvis ikke være populært i morgen. Ligeledes er der altid ny uddannelsesundersøgelse, der kan anvendes til ethvert klasseværelse. Lærere studerer, læser og undersøger altid, fordi de ikke ønsker at gå glip af en mulighed for at forbedre sig selv eller deres studerende.

Mange lærere fungerer som coaches eller sponsorer af aktiviteter uden for læseplanerne. Selv hvis de ikke tegner en ekstraopgave, er det sandsynligt, at du vil se flere lærere i publikum ved begivenheder. De er der for at støtte og heppe på deres studerende.

Der er altid muligheder for lærere til at hjælpe på andre områder omkring skolen. Mange lærere melder sig frivilligt til at tutere kæmpende studerende. De holder gate eller indrømmelse ved atletiske begivenheder. De henter affald på legepladsen. De er villige til at hjælpe i ethvert behovsområde.

Som du kan se fra listen ovenfor, er en lærers liv allerede meget travlt, men alligevel arbejder mange et andet job. Dette er ofte af nødvendighed. Mange lærere tjener simpelthen ikke nok penge til at forsørge deres familier. At arbejde et andet job kan ikke undgå at påvirke en læreres samlede effektivitet.