Hvad er definitionen på Naturalistisk intelligens?

Naturalistisk intelligens er en af ​​forskeren Howard Gardners ni flere intelligenser. Denne særlige intelligens, der involverer, hvor følsomt et individ er for naturen og verdenen. Mennesker, der udmærker sig i denne intelligens, er typisk interesseret i at dyrke planter, tage sig af dyr eller studere dyr eller planter. Zookeepers, biologer, gartnere og dyrlæger er blandt dem, som Gardner anser for at have en høj naturalistisk intelligens.

Treogtyve år efter sit sædearbejde med flere intelligenser føjede Gardner den naturalistiske intelligens til sine originale syv intelligenser i sin bog i 2006, "Flere intelligenser: Nye horisonter inden for teori og praksis. "Han lagde tidligere sin originale teori med syv identificerede intelligenser i sit 1983-værk,"Frames of Mind: Teorien om flere intelligenser. "I begge bøger argumenterede Gardner for, at der er bedre - eller i det mindste alternative - måder at måle intelligens end standard IQ-test til studerende i både almindelig og specialundervisning.

Gardner siger, at alle mennesker er født med en eller flere "intelligenser", såsom logisk-matematisk, rumlig, kropslig-kinestetisk og endda musikalsk intelligens. Den bedste måde at teste og udvikle disse intelligenser er ved at øve færdigheder på disse områder, siger Gardner, og ikke gennem papir-og-blyant / online-tests.

I Flere intelligenser, Gardner giver eksempler på berømte videnskabsmænd med høj naturalistisk intelligens, såsom:

• Charles Darwin: Historiens mest berømt evolutionær videnskabsmand, Darwin foreslog evolutionsteorien igennem naturlig selektion. Darwins berømte rejse på HMS Beagle tilladt ham at studere og indsamle naturlige prøver fra hele kloden. Han offentliggjorde sit fund i den klassiske bog, der forklarer evolutionen, "Arternes oprindelse."
• Alexander von Humboldt: Denne naturforsker og opdagelsesrejsende fra det 19. århundrede var den første person, der antydede, at mennesker havde indflydelse på den naturlige verden og forårsagede klimaændringer. Hans erklæring blev afgivet for over 200 år siden baseret på observationer, han registrerede under sine rejser gennem Sydamerika.
• E.O. Wilson: Verdens største naturforsker og sociobiologiens far skrev en bog fra 1990, "Myrer" - en af ​​to bøger, som han vandt Pulitzer for Pris - der forklarede, hvordan disse insekter skaber sociale strukturer, organisationer og hierarkier - træk, der engang kun var tænkt på mennesker besad.
• John James Audobon: Denne naturforsker skabte en samling malerier, "Birds of America," udgivet i fire bind fra 1827 til 1838. Audobon betragtes som den bevarende bevægelses far og inspirerede millioner til at tage med til skoven, søerne og bjergene på jagt efter sjældne fugleobservationer.

Det bedste eksempel at bruge i et klasseværelse med en naturalistisk intelligens er det, der tilbydes af digteren, William Wordsworth. Wordsworth opsummerede bedst sin egen naturalistiske intelligens i sit digt, "Tabellerne vendte" da han opfordrede læseren til at rejse sig fra sine studier og gå ud af døren. Efter at have læst digtet kunne lærerne simpelthen afslutte lektionen og tage Wordsworths råd og marchse klassen uden for døren! (med administrationens tilladelse, selvfølgelig).

To strofer fremhæver Wordsworths entusiasme for naturen som lærer for alle:

STANZA I:
"Op! op! min ven og afslutte dine bøger;
Eller du vil helt sikkert vokse dobbelt:
Op! op! min ven, og ryd dit udseende;
Hvorfor alt dette slid og problemer? "
STANZA III:
"Gå ud i tingets lys,
Lad naturen være din lærer. "

Nogle af kendetegnene for de studerende med naturalistisk intelligens inkluderer deres:

• Fysisk / følelsesmæssigt skadelig for forurening
• Intens interesse for at lære om naturen
• Dramatisk begejstring i kontakt med naturen
• Observationsbeføjelser i naturen
• Bevidsthed om ændringer i vejret

Gardner bemærker, at ”sådanne personer med en høj grad af naturalistisk intelligens er meget opmærksomme på hvordan at skelne mellem forskellige planter, dyr, bjerge eller skykonfigurationer i deres økologiske niche."

Studerende med naturalistisk intelligens er interesseret i bevaring og genanvendelse, nyder havearbejde, ligesom dyr kan lide at være ude, er interesseret i vejret og føle en forbindelse til jorden. Som lærer kan du forbedre og styrke dine eleveres naturforskerintelligens ved at have dem:

• Deltagelse i klasse udenfor
• Opbevar en naturdagbog for at registrere ændringer eller opdagelser i naturen
• Illustrer opdagelser i naturen
• Læs bøger og artikler om natur og miljø
• Skriv artikler om naturen (digte, noveller, nyhedsartikler)
• Undervise om vejr og natur
• At udføre skits om natur og cykler
• Foretag forskning på lokalt løv

Studerende, der har naturalistisk intelligens, kan tage informeret handling, som foreslået i Social Studies Standards, for at bevare miljøet. De kan skrive breve, andrage deres lokale politikere eller arbejde sammen med andre for at skabe grønne rum i deres samfund.

Gardner foreslår at bringe det, han kalder "sommerkulturen", ind i resten af ​​året - og ind i læringsmiljøet. Send studerende uden for, tag dem på korte vandreture, lær dem at observere og identificere planter og dyr - og hjælpe dem med at komme tilbage til naturen. Dette er den bedste måde, siger Gardner, at øge deres naturlige intelligens.