Gymnasiums karakterer reflekterer ikke altid nøjagtigt din evne

I løbet af dit collegeinterview kan du retfærdiggøre aspekter af din akademiske præstation, der ikke afspejler din sande akademiske evne. Brug denne mulighed til din fordel og styrk din ansøgning ved at give kontekst for dårlige karakterer.

College-interviewtip: Forklare svage karakterer

Nogle spørgsmål ved college-interview giver dig en mulighed for at forklare Dårlige karakterer i din akademisk rekord. De fleste colleges har holistiske optagelser processer, hvilket betyder, at de vil lære dig at kende som en person uden for karakterer og testresultater. Din interviewer ved, at du kun er menneskelig, og at visse omstændigheder kan påvirke ydeevnen, men der er et tidspunkt og sted til at fremsætte disse begrundelser.

Tøv ikke med at stave formildende omstændigheder uden for din kontrol, der påvirkede en dårlig karakter. Mange begivenheder kan påvirke karakterer: Dine forældre er skilt, en nær ven eller familiemedlem døde, du blev indlagt på hospitalet eller andre alvorlige begivenheder. Dette er perfekt rationelle begrundelser.

Når det er sagt, skal du ikke bukke under for at klynke eller kvalificere lovgivning. Hvis du for det meste har A'er, behøver du ikke komme med en undskyldning for en B +, og du skal aldrig bebrejde andre for din akademiske præstation. Klager over en lærer, der ikke gav dig en A, vil ikke få dig til at virke som en rimelig og forankret potentiel studerende. Dine fejltagelser er dine egne, og interviewere bliver mere imponeret over ydmyghed end overtillid.

Når man bliver bedt om at retfærdiggøre dårlige karakterer, er der visse svar, der kun vil forværre situationen. Undgå følgende svar, der vil efterlade et dårligt indtryk på din interviewer snarere end at bringe kontekst og forståelse for dine karakterer.

Dårlige svar på spørgsmålet, "Kan du forklare denne karakter?" omfatte:

• ”Jeg er meget god til matematik, men min lærer kunne ikke lide mig. Derfor fik jeg en C +. " Dette svar antyder, at du mangler modenhed - ingen optagelsesansvarlig vil tro, at en lærer er så partisk og uprofessionel, og de vil tro, at du ikke fortæller sandheden. Selv hvis en lærer ikke kunne lide dig, skal du ikke fremhæve dette i en universitetsinterviewer og opmærksom på dine ulige kvaliteter.
• "Jeg arbejdede virkelig hårdt, så jeg ved ikke, hvorfor mine karakterer ikke var højere." Denne reaktion får dig til at lyde upålidelig og udenom. Studerende, der virkelig ikke forstår lave kvaliteter, er ikke attraktive for et universitet, fordi dette viser, at de ikke er parat til at lære af fejl. Succesfulde studerende identificerer, hvad der gik galt, og arbejder for at rette det.
• "Jeg ville have lagt mere kræfter på mine klasser, men jeg var for travlt med mit job og / eller sport." Dette svar kan være ærligt, men det er langt fra skidt. At have hobbyer og interesser uden for klassen er en positiv kvalitet, men succesrige universitetsstuderende har stærke tidsstyringsevner og prioriterer akademikere frem for alt.

Der er mange måder at give et positivt indtryk på, når din rekord og dine evner drages i tvivl. Generelt skal du tage ejerskab af dine karakterer og retfærdiggøre dem kun, hvis de formildende omstændigheder er legitime.

Følgende svar ville være passende svar på spørgsmålet "Kan du forklare denne karakter?":

• "Mine forældre blev skilt i begyndelsen af ​​mit andet år, og jeg er bange for, at jeg var for distraheret til at lægge min bedste indsats i skolen." Denne begrundelse er retfærdig. Store omvæltninger derhjemme - skilsmisse, død, misbrug, hyppige træk - kan gøre det vanskeligt at klare sig godt i skolen. Din interviewer vil gerne vide om indenlandske problemer, der er repræsenteret i dine karakterer, og høre, hvordan du har administreret dem. Ideelt set viser din akademiske fortegnelse, at en dukkert i karakterer var kortvarig, og at du kom tilbage på dine fødder.
• "Jeg havde kirurgi i 9. klasse og havde mange smertestillende medicin." Alvorlig sygdom eller operation er næsten garanteret at forstyrre dine akademikere, og det er bestemt værd at bemærke. Sørg for, at du taler om alvorlige sundhedsmæssige problemer og søger efter forståelse snarere end medlidenhed.
• ”Min rekord afspejler nøjagtigt min indsats. Jeg arbejdede ikke så hårdt, som jeg skulle have i 9. klasse, men i 10. klasse regnede jeg ud, hvordan jeg kunne være en succesrig studerende. ” Ærligheden af ​​dette svar vil sandsynligvis gå godt over med indlæggelsesmedarbejdere. Nogle studerende lærer at få succes foran andre, og der er ikke noget galt med det - det viser, at du arbejdede hårdere for at sejre. Generelt vil colleges være lige så glade for tendenser som fire år med gentagen succes.

Vi har alle fejltagelser og begår fejl. Dette sker i gymnasiet, og det vil ske på college. Gode ​​studerende lærer dog af deres fejl. Hvis du bliver bedt om at forklare karakterer, der er mindre end ideelle, skal du gøre mere end at diskutere den kontekst, der førte til disse karakterer. Se også ud over karaktererne. Hvad kunne du have gjort anderledes? Hvad har du lært om akademisk succes? Hvordan har du en bedre studerende nu, end da du tjente disse karakterer? Vis din college-interviewer, at du er en tankevækkende og introspektiv person, der lærer og vokser fra tilbageslag.