Er udflugter værd all den tid og kræfter, der kræves for at gøre dem succesrige? De fleste lærere har stillet sig selv dette spørgsmål på et eller andet tidspunkt, typisk når de føler sig overvældede, når de forbereder sig til en feltrejse. Sandheden er, at feltrejser på ethvert klassetrin kan forårsage en hel del hovedpine for lærerne. Samtidig kan godt planlagte feltrejser give studerende virkelig pædagogiske oplevelser, som de ikke kan få i klasselokalets rammer. Følgende er et kig på fordele og ulemper ved feltrejser.
En af de bedste måder at måle succesen med en feltrejse (bortset fra at returnere alle elever tilbage til skolen) er at bede om feedback. Lærere kan sende en undersøgelse for deltagere og for andre chaperones, der beder dem om at udtrykke, hvordan de vil evaluere turen.
Studerende skal have mulighed for at reflektere over turen og skrive et svar i et tidsskrift eller essay. Kræver journal svar efter turen kan størkne de lærte oplysninger, når eleverne reflekterer over deres nye oplevelser. At bede eleverne skrive en tak til skolelederen for at have tilladt turen kan endda glatte stien til yderligere feltrejser.
Mange lærere mener, at velvalgte rejsedestinationer er værd at de vanskeligheder, de måtte skabe. Nøglen tager sig tid til at planlægge hvert aspekt så meget som muligt. Lærere skal være proaktive, når de tænker over og planlægger feltrejser. På den anden side kan studerende huske oplevelsen af skoleturen som højdepunkt i skoleåret, og den tid, de lærte mere end noget andet, der blev undervist i klassen.