Hvorfor studerende snyder, og hvordan man stopper det

Snyd i skolerne har nået epidemiske proportioner. Langt de fleste unge (og voksne for den sags skyld) mener, at snyd er forkert. Men ved næsten hver afstemning snyder de fleste unge mindst en gang i deres gymnasiekarriere. Hvorfor elever snyder stiller et udfordrende spørgsmål for undervisere og forældre. Her er nogle svar på disse spørgsmål efterfulgt af mulige løsninger for at minimere eller fjerne snyd.

Alle gør det: Det er foruroligende at opdage, at unge i mellemskolen og gymnasiet synes, at det er acceptabelt at snyde. Men de fleste test, som undervisere giver, tilskynder til denne adfærd. Tag f.eks. Multiple-choice-tests. De opfordrer bogstaveligt talt eleverne til at snyde.

Urealistiske akademiske krav: Den offentlige uddannelsessektor er ansvarlig over for regeringen. Statslovgivere, statslige uddannelsesråd, lokale uddannelsesråd, fagforeninger og utallige andre organisationer kræver handling for at korrigere de reelle og forestillede fiaskoer i nationens offentlige uddannelse system. Som et resultat skal eleverne tage standardiserede prøver, så embedsmænd og forældre kan sammenligne et skolesystem med et andet nationalt og på statligt niveau.

I klasseværelset betyder disse prøver, at en lærer skal opnå de forventede resultater eller bedre, eller hun bliver betragtet som ineffektiv eller værre inkompetent. Så i stedet for at undervise de studerende i at tænke, lærer hun dem, hvordan de skal bestå standardiserede prøver.

Fristelsen til at plagiere: For mange år siden løftede snyderne hele passager fra et encyklopædi og kaldte dem deres egne. Det var plagiering. Plagieringens nuværende inkarnation er endnu lettere: Eleverne peger blot og klikker sig vej til websted med de relevante oplysninger, kopierer og indsætter det, formaterer det noget og videregiver det som hans egen.

Skoler skal have nul-tolerancepolitikker vedrørende snyd. Lærere skal være opmærksomme og opmærksomme på alle de nyere former for snyderi, især elektronisk snyderi. Smartphones og computertabletter er effektive værktøjer til snyd. Det kan være udfordrende at bekæmpe de værktøjer, der gør det fristende at snyde, men hvis interessenterne er villige til at tage de nødvendige skridt, kan de hjælpe med at reducere snyderi.

Lærere: Den bedste løsning er at gøre læring spændende og absorberende. Lærere skal gøre læringsprocessen studerende-centreret. De skal give studerende mulighed for at købe ind i processen og give dem mulighed for at vejlede og lede deres læring. Lærere kan tilskynde til kreativitet og kritisk tænkning i modsætning til rote learning. Der er nogle specifikke trin, som lærere kan tage:

1. Modelintegritet, uanset omkostningerne.
2. Antag ikke, at unge ved, hvorfor snyd er forkert, både ud fra et personligt og virksomhedsmæssigt perspektiv.
3. Gør studerende til at forstå betydningen og relevansen af ​​en akademisk lektion.
4. Fremme en akademisk læseplan, der foreviger den praktiske anvendelse af viden.
5. Tving ikke snyderi under jorden - lad eleverne vide, at du forstår presset og i det mindste oprindeligt være rimeligt i at reagere på krænkelser.

Forældre: Forældre har en enorm rolle at spille i bekæmpelsen af ​​snyderi. Det skyldes, at børn efterligner næsten alt, hvad forældre gør. Forældre skal sætte den rigtige slags eksempler for deres børn at efterligne. Forældre skal også interessere sig virkelig for deres børns arbejde. De skulle bede om at se alt og hvad som helst og diskutere alt og hvad som helst. en involveret forælder er et magtfuldt våben mod snyd.

Studerende: Studerende skal lære at være tro mod sig selv og deres egne kerneværdier. De bør ikke lade gruppepress og andre påvirkninger stjæle deres drømme. Forældre og undervisere bør understrege, at hvis studerende bliver fanget af snyderi, vil det have alvorlige konsekvenser.

Dette kan også virke forenklet, men studerende skal forstå, hvorfor snyd er forkert. Dr. Thomas Lickona, en udviklingspsykolog og uddannelsesprofessor, definerede et par punkter for at understrege for studerende om snyd. Lickona siger, at forældre og lærere skal forklare eleverne, at snyd:

• Vil sænke selvrespekt, fordi du aldrig kan være stolt af noget, du har tjent ved at snyde.
• Er en løgn, fordi det bedrag andre mennesker til at tro, at du ved mere end du gør.
• Krænker lærerens tillid og undergraver hele tillidsforholdet mellem læreren og hans klasse.
• Er urimelig over for alle mennesker, der ikke snyder.
• Vil føre til mere snyd i andre situationer senere i livet - måske endda i personlige forhold.

Når essaysemner er generiske, ser det ud til at være mere mulighed for at snyde. I modsætning hertil, når essaysemnet er specifikt for klassediskussioner og / eller unikt for kursets angivne mål, bliver det vanskeligere for studerende at gå til webkilder for at løfte materiale eller downloade papirer.

Når læreren forventer, at papirets udvikling følger en trinvis proces, som eleverne kræver dokumentere deres emne, speciale, oversigt, kilder, grove udkast og det endelige udkast, der er færre muligheder for snyde. Hvis der er regelmæssige skriveopgaver i klassen, kan en lærer lære de studerendes skrivestil at kende, så han kan genkende plagiering, når det sker.

Der er et par skridt lærere kan tage for at bekæmpe og forhindre plagiering og anden elektronisk snyderi:

1. Brug en plagieringstjenestetjeneste som Turnitin.com at fange plagiering.
2. Forbyde brugen af ​​smarte enheder i eksamenslokaler.
3. Sikre karakterprogrammet og databasen.
4. Kig efter krybbe noter overalt og overalt.

Lærere skal være opmærksomme. Stol på, men bekræft. De skal være opmærksomme på mulighederne for snyd, der er alle omkring dem.

• Lickona, Thomas. “Karaktersager: Hvordan hjælper vi vores børn med at udvikle god dømmekraft, integritet og andre vigtige fordele.” Amazon, Simon & Schuster, 2004.
• Niels, Gary J. “Akademisk praksis, skolekultur og snyderadfærd."Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: Snyd."FlyLady.net.
• “En tredjedel af teenagere bruger mobiltelefoner til at snyde i skolen.” U.S. nyheder og verdensberetning, U.S. Nyheds- og verdensberetning.
• Sperling, Melanie. “Snyderi: Dagens gymnasienorm?” Wayland Student Press.
• Wallace, Kelly. “High-Tech snyder på stigningen i skolerne. ”CBS News, CBS Interactive, 17. juni 2009.

Artikel redigeret af Stacy Jagodowski