Børn lærer normalt at fortælle tid ved første eller anden klasse. Konceptet er abstrakt og tager nogle grundlæggende instruktioner, før børn begynder at mestre denne vigtige færdighed. Disse gratis udskrivbare arbejdsark bruger en metodisk tilgang til at hjælpe børn med at lære at repræsentere tid på et ur og endda at dechiffrere tiden på analoge og digitale ure.
Den første ting, der vil hjælpe unge studerende med at lære om tid, er, hvis du forklarer dem, at der er 24 timer i døgnet. Forklar, at uret deler dagen i to halvdele på 12 timer hver. Og inden for hver time er der 60 minutter.
For eksempel, forklar, hvordan der er klokken 8 om morgenen, ligesom når børn gør sig klar til skole, og klokken 8 om natten, normalt forbundet med sengetid. Vis eleverne, hvordan et ur ser ud, når det er klokken 8 med en plast ur eller et andet undervisningshjælpemiddel. Spørg børnene hvordan uret ser ud. Spørg dem, hvad de lægger mærke til ved uret.
Forklar børn, at et ur har et ansigt og to hovedhænder. Demonstrer, at den mindre hånd repræsenterer dagens time, mens den større hånd repræsenterer minuttene inden for den time. Nogle studerende har muligvis allerede forstået begrebet springe tælling med femmere, hvilket burde gøre det lettere for børn at forstå begrebet hvert nummer på uret, der repræsenterer fem minutter intervaller.
Forklar, hvordan 12 øverst på uret er både begyndelsen og slutningen af timen, og hvordan det repræsenterer ": 00." Lad klassen derefter tælle de efterfølgende numre på uret ved at springe tælling med femmere fra en gennem 11. Forklar, hvordan de mindre hashmærker mellem numrene på uret er minutter.
Gå tilbage til eksemplet kl. 8. Forklar, hvordan "klokken" betyder nul minutter eller: 00. Normalt er den bedste progression for at lære børn at fortælle tid at starte i større trin, såsom at identificere timen og derefter flytte til halv time, kvartertime, ogfem minutters intervaller.
Når de studerende forstår, at den lille timehånd repræsenterer 12-timers cyklus og minutshånden peger på 60 unikke minutter døgnet rundt, kan de begynde at øve disse færdigheder ved at forsøge at fortælle tiden på en række ur-regneark, især dem, der hjælper dem med at øve sig på at fortælle tid til 10 minutter, fem minutter og en minut.
Inden du har studerende, der starter på disse regneark, skal de tegne minut- og timehænder korrekt på udskrivningsbøgerne. Husk eleverne på, at timehånden er kortere end minuthånden, og forklar, at de skal være forsigtige med at tegne længden af minut- og timehænderne.
Foruden arbejdsark kan inddragelse af flere sanser i læring hjælpe med til at fremme den studerendes forståelse. At give manipulativer og praktiske oplevelser er en god måde at udføre denne opgave på.
For at fortælle tid er der mange manipulativer tilgængelige, såsom ure af plastik, der hjælper børn med at lære tidskoncepter. Hvis du ikke kan finde mini-plastikure, skal dine elever lave papirur. Bare stik et lille hul i midten af et tomt firkantet stykke papir. Tegn en cirkel rundt om hullet. Få eleverne til at trække urnumrene ind fra en til 12, klip derefter en time og minut hånd og fastgør hænderne til centerhullet med et fastgørelsesorgan. Hvis børnene er meget små, skal du forberede dig i forvejen ved selv at indtaste tallene.
Når dine børn eller studerende hver har et ur til at manipulere, skal du bede dem om at vise dig forskellige tidspunkter. Vis dem den digitale tid, og bede dem om at vise dig, hvordan tiden ser ud på et analogt ur.
Hvis eleverne kæmper for at svare, skal du gennemgå fortællingstiden til den halve time med regnearkene i afsnit 2 eller gennemgå printables i tidligere sektioner efter behov.